小学数学学习中合作学习小组的组建运用和评价.docxVIP

合作学习小组的组建运用和评价 老师们，大家好！非常高兴和大家一起学习交流。今天我们交流的主题是《合作小组的组建、运用和评价》。结合我校实际，围绕以下三点开展了扎实有效的研究工作。取得了一定的成效。 （1）小学数学分层教学中合作小组的组建、分工、与评价。 （2）小学数学分层教学中“学案”的设计与应用。 （3）小学数学分层教学的实施： ????包括教学目标分层，学生分层，课堂教学分层，练习分层，作业分层，评价分层等。 今天，我就“合作小组的组建、运用和评价”谈谈我们的点滴做法。 第一、合作学习小组的组建。 我们按照“组内异质、组间同质，整体差异最小化”的原则，将学生分成几个学习小组。分组时，综合考虑学生各方面的能力，以及心理素质、情感等因素，通过与学生和家长协商以后将学生分为高层、中偏高层、中偏低层和低层四个层次，（这个做到教师心中有数，不告知学生）按照两人一小组，四人一大组的二四制小组合作形式，将不同层次的四个学生编入同一个学习大组，分别以1,2,3,4号命名。其中1号和3号、2号和4号为同桌也就是二人学习小组。在座位安排上也有周全的考虑，2、4号在前，1、3号在后，这样也方便大组组长掌握本组学习情况。 当然，这样的编排会根据学生的学习情况的发展变化，随时做出调整。 二、学习小组的运用 我认为在小组的运用上关键是培养学生的自学能力、表达能力、交流能力、合作能力。在教学的过程中我从以下