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高中数学教学活动反思案例  我们必需转变教育观念，以同学为本，以同学的进展作为教学改革的动身点，走出一条优质高效、可持续进展的新路。  1、关注同学的预习，淡化课堂笔记。  对于有些浅显易懂的课应当让同学提前预习，给同学一个自主学习的机会;对于有些概念性强、思维力量要求比较高的课则不要求同学进行预习。为什么呢?对于大多数同学而言，他们的预习就是把课本看一遍，他们似乎把握了这节课的学问。但是，他们失去了课堂上钻研问题的热忱;他们失去了思考问题时所用到的数学思想方法;更为惋惜的是，由于他们没有充分参与解决问题的过程，失去了直面困难、迎难而上的磨练!  至于淡化课堂笔记，是源于一种现象我发觉笔记记得好的同学，他们的成果不愿定好。为什么会消失这样的状况呢?由于只知道记笔记的同学，当老师让他们思考下一道题的时候，他们往往还在做前面一道题的记录。这样的学习，怎能谈得上思维的进展呢?  2、新理念下的教学应当怎样?  新课程标准指出，同学的数学学习活动不应只限于接受、记忆、仿照和练习，高中数学课程还应提倡自主探究、动手实践、合作沟通等学习数学的方式，同时注意同学情感、看法和价值观的培育。这就要求我们老师放下权威，变以前的老师中心为同学中心，充分表达同学的主体性和能动性，教学目标的设置也转变一贯的用词：使同学，表达三级目标：学问与技能过程与方法情感、