第3课中古时期的欧洲高中历史必修中外历史纲要下册 (2).pptxVIP

第3课中古时期的欧洲高中历史必修中外历史纲要下册 (2).pptx

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中古时期的欧洲课程标准:了解中古时期欧洲国家、民族、宗教和社会的变化,认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 中古时期:世界历史上的5--15世纪一般称为“中古时期”。即从476年西罗马帝国灭亡到文艺复兴运动兴起。欧洲开始进入封建社会资本主义萌芽出现,资产阶级思想文化运动兴起,欧洲开始向近代社会过渡。 A中古西欧——“黑暗时代” 一、中古西欧——“黑暗”时代黑暗之分裂混战数据出自《中世纪欧洲战争起因类型计量分析》 (一)基本特征之——封君封臣制度(政治制度)封君封臣军队+效忠土地+保护政治契约基本内容原因经济:自然经济;政治:社会动荡。8世纪后逐渐与封土联系在一起。一、中古西欧——“黑暗”时代 材料一:封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间,双方以契约约束了彼此的关系:一方面,封臣不尽义务不得享受权利;另一方面,王侯超权索取,封臣也可以反抗。——《世界历史读本》材料二:任何没有直接签订契约的人之间不存在直接的权利或义务关系。因此中世纪流传着一句谚语:我的附庸的附庸不是我的附庸。——《世界历史读本》双向权利义务;契约意识;等级森严;层级间相对独立。思考:中古西欧封君与封臣间的关系有何特点?一、中古西欧——“黑暗”时代 (一)基本特征之——封君封臣制度(政治制度)特点1、以土地为纽带;2、等级森严;3、双向权利义务契约意识;4、层级间相对独立;影响1、封建主:分裂割据局面。2、国王或皇帝:统治阶级,王权有限;一、中古西欧——“黑暗”时代 【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制受封条件、目的、特点、时间、维系方式 【课堂探究】比较封君封臣制度与西周分封制相同点:不同点:1、都是有条件的分封:权利与义务权力和义务相互交织;2、目的相同:维护统治;3、都是层层分封,等级森严;1、时间不同:2、维持形式不同:西周:以血缘为纽带,宗法制来维系天子是最高统治者西欧:以土地为纽带,靠效忠来维系不可越级统治 土地 类型 经营管理者 权利及义务领主自营地农民份地自由农份地农奴份地领主自由农农奴⑴提供农民土地;⑵直接经营领主自营地;⑶主持庄园法庭,审理庄园案件,维护庄园秩序⑴交纳地租,服劳役;(2)法律上自由 ⑴耕种领主自营地,收入归领主; ⑵交纳地租,自备工具服劳役⑶法律上非自由人,被固着于土地上;一、中古西欧——“黑暗”时代(二)庄园与农奴制度自主学习:阅读课本P16,填写下列表格。 材料一: ......另一方面,与古代的奴隶身份相比,农奴的地位稍为高些。农奴的日常生活要遵守村社的习惯,他在村社有发言权。最重要的是这些习惯保证了他拥有自己土地的权力,并且可以把土地传给继承人。 ——【美】布莱恩·蒂尔尼 西德尼·佩因特《西欧中世纪史》 材料二:.....但他们(奴隶)耕种分到的土地用以谋生,而且通常不能加以剥夺,所以他们的处境比奴隶好得多。......尽管许多农奴的命运肯定相当艰难,但他们很少完全听凭他们的领主随意支配打发。——【美】罗伯特·E.勒纳等著,王觉非等译《西方文明史》思考:比较奴隶与农奴的区别,分析中古时期西欧生产关系的变化?由奴隶制经济转变为封建制经济,生产关系进步。相同点:在法律上都是非自由人,都受到农奴主或奴隶主的压迫不同点:农奴的地位相对奴隶较高;与奴隶相比,农奴受到的束缚更宽松。一、中古西欧——“黑暗”时代 一、中古西欧——“黑暗”时代黑暗之基督教会(三)基督教会 材料一:天主教会是中世纪西欧庞大的经济实体,它拥有大量地产,向广大农民征收高额封建地租,甚至收苛捐,如赦罪费、法庭诉讼费,出卖赎罪券 ——《世界文化简史》材料二:中世纪的欧洲,尽管在政治上和经济上是分割的,但宗教却是统一的。(基督教会)是一个统一而又遍及各国的机构,它的管辖权越过所有种族、民族、语言的分界线而通行无阻。——高德步《世界经济史》一、中古西欧——“黑暗”时代思考:概括中古时期西欧基督教会拥有哪些方面的权力?政治上:教权高于王权,形成等级制度经济上:占有大量土地,征收十一税。 材料一:蛮族用战火销毁古罗马最后残迹的时候,基督教在西罗马灭亡之后的西欧大混乱中充当了秩序的代表,在无政府状态中行使了政府的职能。如维修公共建筑,开凿新运河,保障供水,移民荒地,给穷人发放粮食,安置和救济灾民。——《论基督教的崛起对西欧社会的影响》材料二:在大学的发展过程中,教会的确起到了重要的作用,可以说功不可没,正是由于教会的大力扶持,大学才得以逐渐羽毛丰满,形成规模。虽然大学后来回过头反对教会,但它的根基还是深深扎在基督教文化里,这是毋庸置疑的。——《基督教与西方文化》一、中古西欧——“黑暗”时代思考:根据所学及材料,评价中古西欧基督教会起到的作用。巴黎大学徽标促进社会稳定推动教育发展 中古西欧——孕育曙光B 二、中古

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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