第5课南亚、东亚与美洲文化高中历史选择性必修三文化交流与传播.pptx

选择性必修三 第二单元 丰富多样的世界文化;一、古代印度文化;（二）文化成就：;1、宗教：婆罗门教、佛教、印度教;1、宗教：婆罗门教、佛教、印度教;(4)佛教的传播：;笈多帝国;四“吠陀”;（二）文化成就：; 大自然的毁灭力量给予古代印度居民不可磨灭的印象，在人还无力战胜自然控制自然之时，这种恐惧情绪自然地表现为宗教性的崇拜，将各种自然现象人格化、神奇化起来，想象他为各种的神，于是出现了各种神话和传说。 ——摘编自雷海宗《世界古代史纲要》 公元前9世纪恒河中游开始得到迅猛发展，取代印度河，成为印度古代政治、经济、文化的重心。那里雨量充沛，光照时间长，树木参天，经冬不凋，自然界这种浓郁得过剩的生命力，启发了土著民对生命不死轮回问题的思考。 ——摘编自马克垚主编《世界文明史》 公元前6世纪以后印度西北部落入波斯帝国统治下。公元前327，马其顿王亚历山大侵入了印度西北部。公元前1世纪末，一批安息人又侵入印度西北部，建立王朝，实行统治。公元1世纪，月氏人中的贵霜部落建立了贵霜王朝。13世纪后，印度又先后被德里苏丹、莫卧儿帝国和英国人先后统治。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·古代史编》;12;课前预习：阅读教材，梳理朝鲜文化在科技、史学、音乐舞蹈、文字领域的表现。 ;;公元前5世纪前后，朝鲜出现了青铜器，稍后有了铁器。; 佛教早在4世纪就由中国传入高句丽，后在高丽王朝时成为国教。新罗不仅兴建寺院，发展佛教，并且向中国派遣求法僧，从而造就了一些有学问的高僧。其中，慧超法师所著有《往天竺五国传》，是研究中亚和印度历史的重要资料。;海印寺坐落在韩国庆南和天郡伽倻山的中谷，是韩国的三大古寺之一。海印寺国宝的代表当属八万大藏经。经版共有81340块，经文达6791卷。; 372年，高句丽已经尝试建立“太学”，以儒家学说培养年轻贵族。当时学生学习的主要内容就是“五经”。不久，百济也开始接受儒家思想，并且很快也出现了以学习儒家学说为主要课程的教育制度，并且陆陆???续出现了王仁、段相尔这些著名的儒家学者。;秦汉之际;学习任务：阅读教材，梳理日本文化的表现。 ;创造性发展的日本民族文化; 武士道最为强调的精神，其一为尽忠，其二为知耻。尽忠知耻的最高表现，就是死：为忠和耻而死，是为圆满。 “武士者，须一生悬命于武士道。所谓武士道，就是看透死亡。” ——《叶隐》 谈谈你对武士道精神的认识？;（二）古代日本;大和绘：日本10世 纪前后产生的民族 绘画。以贵族的日 常生活为题材，追 求及时行乐的唯美 主义情趣，采用浓 艳的色彩，具有华丽的特征。画在隔扇和屏风上;（3）深受中华文化影响日本文化;古代日本文化——唐风洋溢;1. 政治：日本、朝鲜模仿中国的制度，把儒家思想作为治国指导思想 2. 文化：日本、朝鲜、越南分别以汉字为基础创造了自己的文字。 3. 思想：在政治生活、社会生活乃至家庭和个人生活等多方面均把儒家思想奉为正统思想，贯彻和恪守儒家思想，尊奉孔子为圣人，在日常生活中尊奉孔子的教导，建立孔庙，按时祭祀孔子。 4. 宗教：中国道教等的传入深刻影响了当地文化的发展;三、美洲印第安文化;29;1、文化共性的表现： ?农业：培育出玉米、马铃薯、西红柿、南瓜、甘薯、辣椒、可可和烟草等农作物。 ?宗教：宗教上多神崇拜。玛雅人崇拜自然神，阿兹特克人和印加人崇拜太阳神。 ?建筑：玛雅人、阿兹特克人和印加人建造了规模宏大的金字塔，他们在塔顶建起祭祀神灵的神庙，祭司也在塔上观察天象。;2、古代美洲印第安文化的具体表现;数学;（2）印加文化;医学; 马丘比丘天文台;（3）阿兹特克文化; 16世纪以后，由于西班牙殖民者的入侵，印第安人遭到了大 肆屠杀，独立发展的印第安文化几乎毁灭殆尽。 1524年，西班牙殖民者佩德罗· 阿尔瓦拉多用骑兵120名、战马173 匹和步兵300名，征服了玛雅人。 公元1521年，西班牙殖民者埃尔 南·科尔特斯用600多名西班牙人征 服阿兹特克，其中战士508名，马16 匹，火炮14门。 公元1532年，西班牙殖民者弗朗 西斯科·皮萨罗率领180人出征印加 帝国。其中战士共168人，马62匹。;材料一 16世纪以后，由于西班牙殖民者的入侵，印第安人遭到了大肆屠杀，独立发展的印第安文化几乎毁灭殆尽。1524年，西班牙殖民者佩德罗·阿尔瓦拉多，征服了玛雅人。公元1521年，西班牙殖民者埃尔南·科尔特斯征服阿兹特克。公元1532年，西班牙殖民者弗朗西斯科·皮萨罗率征服了印加帝国。;学思之窗：