《等差数列的前n项和(1)》示范公开课教案【高中数学北师大】.docxVIP

第一章 数列 1.2.2 等差数列的前n项和(1) 教学目标 教学目标 1.探索并掌握等差数列的前n项和公式，并会应用其解决相关问题； 2.体会等差数列前n项和公式的推导过程； 3.借助等差数列前n项和公式的推导及应用，培养学生逻辑推理、数学运算等核心素养. 教学重难点 教学重难点 重点：等差数列的前n项和公式． 难点：等差数列的前n项和公式的推导． 教学过程 教学过程 一、新课导入 想一想：泰姬陵坐落于印度古都阿格，传说陵寝中有一个三角形图案，以相同大小的圆宝石镶饰而成，共有100层，你知道这个图案一共有多少宝石吗？ 1+2+3+…+100=？ 问题1：高斯在小学时就巧妙地求出了结果，你知道高斯是怎么算的吗？ 高斯的算法：1+100=101，2+99=101，3+98=101，… 共有50个101，101×50=5050. 所以，1+2+3+…+100=(1＋100)+( 2＋99)+…+(50＋51)=101×50=5050． 追问：你知道“1+2+3+…+100”解决的是数列的什么问题？ 答案：等差数列“1，2，3，…，100”的求和问题. 设计意图：通过熟悉的高斯算法自然引入等差数列的求和问题，激发学生的学习兴趣和求知欲． 二、新知探究 问题2：如图，有200根相同的圆木料，要把它们堆放成正三角形垛，并使剩余的圆木料尽可能的少，那么将剩余多少根圆木料？ 分析：根据题意，