《等比数列的概念及其通项公式(2)》示范公开课教案【高中数学北师大】.docxVIP

第一章 数列 1.3.1 等比数列的概念及其通项公式(2) 教学目标 教学目标 1.理解等比中项的概念，会求两个数的等比中项； 2.掌握等比数列的常用性质，并能解决相关问题； 3.借助等比数列性质的探究及实际应用，培养数学抽象、逻辑推理、数学建模等素养. 教学重难点 教学重难点 重点：会求两个数的等比中项． 难点：会借助等比数列解决相关问题． 教学过程 教学过程 一、新课导入 回顾1：前面我们学习了等比数列，你能说出等比数列的概念及通项公式吗？ 答案：如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的比值都是同一个常数，那么称这样的数列为等比数列，称这个常数为等比数列的公比，通常用字母q表示（q≠0）. 由此定义可知，对等比数列{an}，若公比为q，有 anan-1= 通项公式：若首项是a1，公比是q，则等比数列an的通项公式为 二、新知探究 问题1：上节课我们提到了an=2n-1的图象是函数y=2x-1 答案：an=a1qn-1= fx= a1q·qx(x 问题2：根据指数函数的单调性，能否说出等比数列an=a1 答案：单调递减，不变，单调递增，单调递增，不变，单调递减. 问题3：在如下的两个数中插入一个什么数，能让这三个数变成等比数列？ （1）1，（ ），4； （2）-2 （3）a，（ 答案：（1）±2；（2）± 追问1：数列（3）中，中间这个数与前后两个数之间有什么关系