小学语文人教四年级上册故事二则课件.ppt

比喻不想努力，就希望获得成功的侥幸心理。;人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正。;做事不可急于求成,不能违反事物的发展规律。;27* 故事二则;扁鹊治病; 扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家。他创造了望闻问切的四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。 扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。 ;整体感知; 课文写了扁鹊______次帮蔡桓侯指出病因，劝他__________。但是蔡桓侯坚信自己没有生病，反而对扁鹊的态度由_______，到________，耽误了病情，小病酿成了大病，最后_________。;字词学习;无能为力 无可奈何 束手无策 一筹莫展  无计可施 力不从心 爱莫能助 心有余而力不足;1.对别人的言行给以注意并表示态度。?? ）;2.找出描写时间的句子。; 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”; 过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”; 十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”; 又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。; 扁鹊诊断蔡桓侯病症专用便笺;站了一会儿——（ ）——（ ） ——（ ）——最后跑到秦国去了。;扁鹊拜见蔡桓侯时，找出蔡桓侯相关语言、神态描写的句子。; 扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓侯，他“认为自己没病，很不高兴，非常不高兴”，由此，我们分析蔡桓侯是一个（ ）的人。; 扁鹊用了“望闻问切”中最难的诊断方法就能诊断出蔡桓侯的病情”，说明扁鹊的医术（ ），蔡桓侯多次不听劝告，但是扁鹊却坚持告诫，说明扁鹊还一个（ ）的人。;1.蔡桓侯不听劝告、固执己见导致最后病死，临终时的他一定懊悔不已，此时，如果你是其中一种人物（蔡桓侯左右的大臣或扁鹊），你会对蔡桓侯说什么呢？; 学了这则寓言我们明白了要 ，不要 。要善于听取别人正确的意见 。; 有了病，一定要听从大夫的嘱咐，老老实实地医治。有了缺点错误，也一定要听取大家的批评，认认真真地改过。否则，一误再误，病情会越来越沉重，错误会越来越严重，以至发展到无法挽救的地步。;;; 我们可以用一副对联概述这篇课文，即“叹蔡桓侯吃亏在眼前，悔不听神医扁鹊金玉言”。;纪昌学射;绑住 目标 聚精会神 百发百中 ;1.集中精神；集中注意力。（ ）;1.轻声读课文，读准字音，读通句子。; 纪昌向飞卫请教（ ）.飞卫让他先（ ） 一是练（ ），二是练（ ）。 纪昌都做到之后，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了（ ）的射箭能手。;1.飞卫要求纪昌怎样做？ ; 你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨。;　 假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？;假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？;读了这个故事，你懂得了什么道理？ ; 故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。;练好基本功; 纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。 这样优秀的寓言故事还有很多，请同学们课余时间读一读“郑人买履”“买椟还珠”“自相矛盾”等寓言故事，相信你一定能得到更多有益启示。;买椟还珠;郑人买履;自相矛盾比喻不想努力，就希望获得成功的侥幸心理。;人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正。;做事不可急于求成,不能违反事物的发展规律。;27* 故事二则;扁鹊治病; 扁鹊真名叫秦越人，是战国时代著名的医学家。他创造了望闻问切的四大诊法：“望”指的就是看病人的症状，“闻”指的就是闻一闻病人的身体的味道，“问”就是询问病人的一些问题，“切”就是为病人把脉。 扁鹊所创的望闻问切四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。 ;整体感知; 课文写了扁鹊______次帮蔡桓侯指出病因，劝他__________。但是蔡桓侯坚信自己没有生病，反而对扁鹊的态度由_______，到________，耽误了病情