小学语文人教四年级上册普罗米修斯课件.ppt

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还没上课呢, 聊聊故事呗!;神话; 快速浏览课文,圈出故事中的人物,找出他们的身份。 ; 以普罗米修斯为点,谈谈他和这几个人物的关系。最好找到一个词语概括。同学们小组合作,聊起来!;起因:普罗米修斯( )了火种。 经过:宙斯严厉地( )了普罗米斯。 结果:赫拉克勒斯( )了普罗米修斯。 ;小组合作交流: 浏览课文,看看希腊故事中的普罗米修斯有什么神奇之处呢? 要求:用横线划出相关语句,注意说出理由,可以在书的旁边批注,圈圈划划。;; 普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到了人间。; 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。; 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。;; “为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”; 静下心,你想对普罗米修斯说些什么?; 普罗米修斯(节选) [英国]雪莱 高山险峻,铁链加身, 烈日如火,暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的身躯, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的 是生生不息的精神火种! 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你——普罗米修斯!还没上课呢, 聊聊故事呗!;神话; 快速浏览课文,圈出故事中的人物,找出他们的身份。 ; 以普罗米修斯为点,谈谈他和这几个人物的关系。最好找到一个词语概括。同学们小组合作,聊起来!;起因:普罗米修斯( )了火种。 经过:宙斯严厉地( )了普罗米斯。 结果:赫拉克勒斯( )了普罗米修斯。 ;小组合作交流: 浏览课文,看看希腊故事中的普罗米修斯有什么神奇之处呢? 要求:用横线划出相关语句,注意说出理由,可以在书的旁边批注,圈圈划划。;; 普罗米修斯跑到太阳车那里,从喷射着火焰的车轮上,拿了一颗火星,带到了人间。; 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。; 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。;; “为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”; 静下心,你想对普罗米修斯说些什么?; 普罗米修斯(节选) [英国]雪莱 高山险峻,铁链加身, 烈日如火,暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的身躯, 却怎能锁住那颗坦荡无私的心! 难道仅仅是物质的火种吗? 不,你给予我们的 是生生不息的精神火种! 勇敢 坚强 博爱 无私 这就是你——普罗米修斯!

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