初中数学 七年级下册 10-3 课题学习从数据谈节水 课件 人教版七年级数学下册.pptxVIP

10.3 课题学习从数据谈节水;使学生经历收集、整理、分析数据，得出结论的过程，感受统计在生活中的应用，培养统计观念. 能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并能从统计图中获取有用的信息，能做出合理的判断和预测.（重点） 通过分析数据，得出结论，让学生体会用数据分析问题的过程，提出合理化建议，感受数学给生活带来的价值．（难点） 通过具体的数据，使学生了解节水的重要性．;创设情境;创设情境;创设情境;创设情境;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;合作探究;如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的这种发展趋势，你能试着在上图中作出这条直线吗？;根据所作直线，估计2009年和2010年的全国生活用水量，并和自己查阅的这两年实际的用水量进行比较. 你的估计准确吗？为什么？;新知讲解;典型例题;典型例题;观察下列家庭??均月用水量频数分布直方图，回答问题：;(1)家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全部家庭的百分之几？ 家庭人均用水量在5000～6000升范围的家庭最多，这个范围的家庭占全部家庭的百分之二十五． (2)家庭人均月用水量最多和最少的小组各有多少家庭？各占全部家庭的百分之几？ 家庭人均用水量最多的有6家，占全部家庭的百分之十五；人均用水量最少的有2家，占全部家庭的百分之五．;(3)全班同学家庭人均日用水量的平均数是多少？按生活基本日均用水量（BWR）50升的用水标准，这个平均数是否超过用水标准？ 全班同学家庭人均日用水量的平均数是179.2升，这个平均数远远超过用水标准． (4)如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按BWR标准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？ 如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算，一天可以节约0.12亿吨水，按BWR计算，这些水可供1个人约66万年的生活用水．;;2.例题讲解;教科书第155页 活动二;再见