2019年《东方珠》评课稿.docVIP

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2023-01-16 发布于山东
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2019年《东方珠》评课稿.doc

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《东方之珠》评课稿 ——朝着语用方向努力对于王老师执教的《东方之珠》一课，说说自己的感觉：导入部分很精练直接，这样直接导入既不浪费时间又能很快让学生进入课堂角色，以后进行的预习展现也干脆利落，绝不拖拖拉拉。接下来的其余词语进行自由读，小组过关，展现读，齐读，一步一步将基础打扎实，这样的课堂孩子才能真切的学会，学牢。b5E2RGbCAP 接下来的课文展现部分就明确的朝着语用的方向。从最开始的理解课文内容，理清层次就为语言的理解与运用做了铺垫。课前预习先让学生自己找出四字成语，孩子们就对这节课很多的四字成语有了一个初步的认识，接下来课件展现出几个要点的四字成语，并经过老师说意思，学生进行理解与选择的方式进行，孩子也对某些四字的成语有了认识，接下来将查字典与抓住要点字理解词语的方法融入孩子的脑海中，接下来把词语放回语境之中，并经过读句子想象画面的方法让孩子对词语有了更加深刻的理解，也为语言的理解与运用做了很好的铺垫，接下了就开始了真切的语言运用。p1EanqFDPw 王老师没有将课文的词语直接过渡为语言的运用，而是将这些词语再次转变成自己的话，这样就为孩子的语言运用降低了难度，先讲课本里的词语，将课文转变成自己的语言，老师先给出例子，孩子进行模拟运用，并经过小组谈论，将孩子的发言踊跃性提升到最大化，接下来便提升了难度，但是依旧是一步一步的将过程走扎实。老师先举例子说“步行街上真喧闹”为开头用总分的形式说一说。这样让孩子一下来打开了话匣子，再次进行小组谈论交流，让每个孩子都参加进来，以后一鼓作气开始小练笔写作，给孩子以合适的鼓舞，为写作文打下了很好的基础。DXDiTa9E3d 就这样，一节课在不知不觉中就过去了，听课人仍旧意犹未尽，孩子们也兴 1/2 趣盎然的回忆着这节课的所得，完满地过渡了“授课文”到“教语文”的转变。 RTCrpUDGiT 2/2