小学语文人教四年级上册呼风唤雨的世纪-课件.ppt

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？;;初读课文;左右结构的字：;顺口溜;呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善;再读课文;说说第1自然段的作用是什么？; 读第2自然段，从第2自然段中，你收集到了怎样的信息？; 读第4自然段，思考问题。 人类在20世纪做到了哪些？这些变化给你带来了怎样的感受？;读第5自然段，概括其主要内容。;第2课时;听写; 上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构是怎样的？;精读课文; 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。; “发现”是什么意思？“发明”又是什么意思？它们有什么区别呢？; 文中还有哪些句子让我们感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还找出了哪些句子？; 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。; 总结一下这几个自然段运用的说明方法，并找出相关句子。; 运用举例子的说明方法说一说20世纪人类还发现了什么？发明了什么？; 在科技并不发达的时代，人们是用什么来寄托自己的愿望的？;再读第3自然段，思考问题。;千里眼;拓展延伸;板书设计 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在20世纪里，是谁能够呼风唤雨呢？;;初读课文;左右结构的字：;顺口溜;呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善;再读课文;说说第1自然段的作用是什么？; 读第2自然段，从第2自然段中，你收集到了怎样的信息？; 读第4自然段，思考问题。 人类在20世纪做到了哪些？这些变化给你带来了怎样的感受？;读第5自然段，概括其主要内容。;第2课时;听写; 上节课我们对课文进行了一个大概的学习，谁能说说课文的结构是怎样的？;精读课文; 在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。; “发现”是什么意思？“发明”又是什么意思？它们有什么区别呢？; 文中还有哪些句子让我们感受到了20世纪是个呼风唤雨的世纪？你还找出了哪些句子？; 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。; 总结一下这几个自然段运用的说明方法，并找出相关句子。; 运用举例子的说明方法说一说20世纪人类还发现了什么？发明了什么？; 在科技并不发达的时代，人们是用什么来寄托自己的愿望的？;再读第3自然段，思考问题。;千里眼;拓展延伸;板书设计