部编统编三上语文习作：这儿真美2公开课教案教学设计.pdfVIP

统编版教科书三年级上册第六单元 习作：这儿真美 执教：尤溪县洋中中心小学 王 亮 指导：尤溪县教师进修学校 曹巧文 一、教材分析 花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗?让我们把身边的美景介绍给 别人吧。写之前先仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。《这儿真美》是统编版教科书小学 语文三年级上册第六单元的习作教学内容，它与本组专题 “壮丽的祖国山河”紧密相连，在阅读教学， 借助关键语句理解一段话意思的基础上，要求学生试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思描写景物。 教学的重点是仔细观察一处景物，用上平时积累的好词佳句写出景物的美。教学难点是围绕一个意思，按 一定的顺序，把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。 在二年级时学生已经学习了写话，只是对写景方法知之甚少，加上三年级学生作文处于起步阶段，阅 读面窄，积累的素材和语言都比较贫乏；他们口头表达能力强，但对书面作文却很茫然，学生写起来可能 有一定的难度，还需要教师在观察方法、习作表达等方面进行多指导。 通过这节课的教学，我希望100%的学生能动笔，有话写；80%的学生能按顺序，围绕一个意思写；40 % 的学生能写得通顺、把景物特点写具体。所有的学生不再害怕作文，有修改意识、愿意修改自己的作文。 二、教学目标 《语文课程标准》第二学段习作目标指出 “乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作 的快乐。” “观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印 象最深、最受感动的内容写清楚。” “尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词 句。” 根据课标要求，我将本课教学目标定位为： 1.观察一处景物，从样子、颜色、声音等方面写出景物的美，表达对景物的赞美之情。 2.围绕一个意思，按照一定的顺序，用上连接语把各种景物连接成一段话。 3.能和同学分享自己笔下的美景。 三、教学准备 教师：制作课件、习作纸。 学生：课前观察自己身边美丽的的地方，感受大自然的美。 四、教学过程 (一)创设语境，激发兴趣 1.创设语境。我们周围有许多美丽的地方，可是坐在井里的青蛙却一无所知。一天，落在井沿上的小 鸟对青蛙说：“天无边无际，大得很哪!”青蛙为了证实小鸟说的话是否真实，就跳出了井口。 2.课件出示课文插图，学生看图，从青蛙的角度说说：它看到了一个怎样的世界?此时它最想说的 是什么? 设计意图：创设学生熟悉的 “坐井观天”的青蛙为情境，激发学生的观察兴趣，为乐于表达作铺垫。] (二)初步观察，感知景多。 1.指导学生观察这里有哪些景物，随机出示景物名称：小河、果园、房子、稻田、村庄、高山等。 2.学生说说自己最喜欢这里的哪些景物。 [设计意图：发现图上有哪些景物，为后面的仔细观察与描写明确了写作的对象。] (三)细致观察，描写景美 1.以 “小河”为例，指导观察 (1)指导学生从小河的形状、颜色、声音等方面感受小河的美。 [设计意图：调动学生的各个感官，努力做到观得仔细，察得入微，养成勤于观察，乐于观察，精于 观察的良好习惯。也为了使学生 “有话写，能写话”,积累素材，积累语言，为从说到写的过渡奠定扎实 的基础。] (2)小结：这里的小河不仅形状、颜色美，而且声音好听，用手摸的感觉更是舒服。 [设计意图：经过训练，学生对观察的方法有了一定的了解，通过小结，再次明确观察的方法，为自 由选择景物观察与描写做好铺垫。] 2.学生自由选择其它景物进行描写 (1)要求：先仔细观察景物在形状、颜色、声音、气味等方面的特点，再用一二句话把景物的美写 在习作纸上。 (2)课件出示描写景物样子、颜色、声音的词语，供学生选择运用。 样子：茂密 粗壮 高大 清澈见底 弯弯曲曲无边无际 又大又圆 连绵起伏 层层叠叠 颜色：粉红 棕红 雪白红彤彤 金灿灿碧绿碧绿 金黄金黄 声音：哗哗哗 沙沙沙 [设计意图：放手让学生自由选择自己想写的景物，在轻松、愉快的氛围中进行创作，感受习作的乐 趣。学生迅速把内部语言转化为书面语言，把自己观察到的景物的美写下