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视频 “优课”教学设计模板 学段学科 小学语文 教教版本 统编教材三年级第一学期 学 校 闵行区梅陇中心小学 教学班级 三3 教学课题 《山行》 教学设计者 蒋相 简介(150$) 蒋根老師担任校课程部主任，任教语文学科，为区小学教研管 理中心组成员， 领衔进行电子书包项目，基于课程标准的教学 与评价等硏究，组织团队成功创 建 “生命•实践 ‘教育学派 合作校，多次组织区校级教学硏讨活动，参与区重 上深教师 姓名：落相 点课题 《基 于学生核心素养的 “和静怡真校本课程优化设计》等多项课 题硏 究，撰写的论文、案例多次获市区级等第奖，曾获上海市 园丁奖，区记大功、 记功，茨区 “新基础教育 ‘生态区建设奖。 《山行》是唐朝诗人杜牧的一首揃写和螢美深秋山林杲色的七言绝句。这首诗 揃绘的是秋之 色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗 中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美 与自然美水乳交融，情景互为一体。全诗构思新颖，布局精巧，于茉瑟秋风中揚取绚丽秋色，与春光 教材分析 争胜，令人赏 心悦目。这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表 露。 本诗为统编教材小学三年级第一学期第二单元 《古诗三首》中的一首。本单元 围绕 “金色的 秋天这一主题，安排了三首诗。所迭古诗均为七言绝句，节奏鲜明，韵律和谐，语言凝练、意墳深 远，读起来朗朗上口，让人沉浸在深秋的美杲之中。 《山行》这首诗借景抒情，依作者所写，秋天的 红叶不仅色彩比二月的春花更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。这样生机盎然的秋杲，寄托着 诗人的精神，情趣，给读者以启迪和鼓舞。这首诗，语言凝练，具有 “诗中有画”的特点。课文中编 排 的古诗，迎有图画。这种 “诗画结合的特定文学样式，便于学生更好地引导学生 借圏领会古诗 的意墳。 通过两年多的学习，大部分学生呈握了基本的识字方法，对诗中出现生字大多 能通过釆用以往 所学的识字方法可以轻松认读。学生在古诗租累方面也有了一定的 里，皇握了诵读古诗的一些技巧， 学生分析 对诗句中的 “押韵有初歩感知，但不够清晰。 但是对于诗中的字词、诗句的含义理解方面还缺少方 法；特别是对诗句中营造的景象、意墳， “诗中有画”的特点；对诗人 “窺情于杲 “借杲抒情来表 情达意的 表达方式的体会存在困难。 1.认识 “径、斜等生字，正确书写 “寒、径、斜等生字。 教学目标 2- 借助拼音，注解，正确有节奏地朗读古诗，了解古诗押韵的特点，執读成诵。 3- 学习利用注释、查字典、联系生活等多种方法理解词语，说出诗句的意思。 4.利用诗中景物的特点，借助插囹，发挥想象，感受诗人对秋天美好景物的焚美之 情。 本课中所运用的教学工具为：视频、微课、PPT，电子书包PAD，动画演示等。 1.视频： 《秋天山景》通过簷放视频，让学生感受秋天满山满野一片火红，满目 红机的美丽画面， 产生视觉的冲击力，増强对诗句 “停车坐爱根林晩，霜叶红于 二月花。 2.微深： 《古诗中的押韵》通过学生自主学习微课，了解古诗具有严