心理测验技能课件—应对方式问卷.pptVIP

应 对 方 式 问 卷 简介： 应对作为应激与健康的中介机制，对身心健康的保护起着重要的作用。 个体在高应激状态下，如果缺乏社会支持和良好的应付方式，则心理损害的危险度可达43.3％，为普通人群危险度的两倍。 肖计划等参考国外有关应付的理论研究，编制了“应付方式问卷”。 适用范围： 1．文化程度在初中和初中以上； 2．年龄在14岁以上的青少年，成年和老年人； 3．除痴呆和重性精神病之外的各种心理障碍患者； 注意事项： 1．“应对方式问卷”为自陈式个体应对行为评定量表，由被试自己填写。 2．每个条目有两个答案“是”、“否”。如果选择“是”，则请继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估；如果选择“否”，则请继续下一个条目。 3．评定的时间范围是指受检者近两年来的应对行为状况。 4．每个条目答案后的单个应对方式的有效评估仅供实用性应对行为指导研究用。 计分评定： 1．量表分计分方法： “应对方式问卷”有六个分量表，每个分量表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案，“是”和“否”。计分分两种情况； a．除b所列举的情况外，各个分量表的计分均为选择“是”，得“1”分，选择“否”，得“0”分：将每个项目得分相加，即得该分量表的量表分： b．在“解决问题”分量表中，条目19，在“求助”分量表中，条目36、39和42，选择“否”是“1”分，选择“是”得“0”分。 各分量表条目构成具体见表 分量表 分量表条目构成编号 1.解决问题 1,2,3,5,8,-19,29,31,40,46,51,55 2.自责 15,23,25,37,39,48,50,56,57,59 3.求助 10,11,14,-36,-39,-42,43,53,60,62 4.幻想 4,12,17,21,22,26,28,41,45,49 5.退避 7,13,16,19,24,27,32,34,35,44,47 6.合理化 6,9,18,20,30,33,38,52,54,58,61 注: 各分量表项目没有“--”者,选“是”得1分,有“--”者,选“否”得1分. 2．计算各分量表的因子分。因子分计算方法如下： 分量表因子分=分量表单项条目分之和/分量表条目数 结果解释： 应对因子间的相关分析发现“解决问题”与“退避”两应对因子的负相关程度最高。以此作为六个应对因子关系序列的两极，然后根据各因子与“解决问题”应对因子相关系数的大小排序，可将六个应对因子排出下列关系序列图： 退避→幻想→自责→合理化→求助→解决问题 Vaillant(1975)等人研究应对时，认为应对行为可分为自恋型，不成熟型，神经症型和成熟型。 如果以“解决问题”表示成熟的应对方式。“求助”与“合理性”因与“解决问题”呈正相关也归为成熟应对方式类 与“解决问题”相反的另一极的“退避”表示不成熟的应对方式 不同类型的应对行为可以反映人的心理发展成熟的程度。 “解决问题——求助”，成熟型，这类受试在面对应激事件或环境时，常能采取“解决问题”和“求助”等成熟的应对方式 在生活中表现出一种成熟稳定的人格特征和行为方式。 “退避——自责”：不成熟型。这类受试在生活中常以“退避”，“自责”和“幻想”等应对方式应付困难和挫折 表现出一种神经症性的人格特点，其情绪和行为均缺乏稳定性 “合理化”，混合型：“合理化”应对因子既与“解决问题”，“求助”等成熟应对因子呈正相关，也与“退避”，“幻想”等不成熟应对因子呈正相关，反映出这类受试的应对行为集成熟与不成熟的应对方式于一体，在应对行为上表现出一种矛盾的心态和两面性的人格特点。