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我的长生果教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 我的长生果教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 我的长生果教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 《我的长生果》教学设计 磁县实验学校 贾艳玲 【教学目标】 1.会认本课“喻、差”等15个生字，学会“差、奔”等多音字，理解生字组成的词语。 2.用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会读书的快乐,感受作者从童年读书、作文中悟出的道理。 3.学习作者的一些读书和习作的方法。 【教学重点】用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会读书的快乐,体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。 【教学难点】引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，体会读书的快乐,并学习作者的读写方法。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、揭题，导入新课 本单元的主题是什么？你积累了哪些有关读书的名言？ 今天我们来学习一篇阅读课文，这篇课文也和读书有关，——我的“长生果”（完成课题板书） 齐读课题。 课题中的长生果打上了引号，可见它并不是指真的长生果，那指的是什么呢？这里采用了什么修辞手法？引号的含义是什么？二、初读课文，整体感知 请同学们快速默读课文，思考：作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理？（边读边画，把自己感受较深的地方多读几遍。）三、自读自悟　　１、、交流：我们先来