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平面镜成像 教案-A8技术支持的方法指导教学设计 平面镜成像 教案-A8技术支持的方法指导教学设计 平面镜成像 教案-A8技术支持的方法指导教学设计 第四章光现象 第3节 平面镜成像 教学目标 一、知识与技能 1.了解平面镜成像的特点； 2.知道平面镜成虚像，知道虚像是怎样形成的； 3.了解日常生活中平面镜成像的现象。 二、过程与方法 1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录； 2.观察实验现象，感知虚像的含义。 三、情感态度与价值观 1.在探究实验中领略物理现象的美妙，获得“发现”成功的喜悦； 2.培养实事求是的科学态度，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教材分析 “平面镜成像”是人教版《物理》八年级上册重点内容之一，是在学习了“光的直线传播”和“光的反射”的基础上，进一步学习认识平面镜成像的特点、原理和应用。平面镜既与生活联系紧密，又是学生首次接触“像”概念，为“凸透镜成像”作了铺垫。所以，它起着承上启下的作用。 学情分析 学生在本课之前已经学习了光的直线传播和光的反射定律，已经具有前提知识。在日常生活中常见平面镜成像现象，但不知其物理原理，物理探究兴趣比较高。 教学重点：探究平面镜成像的特点 教学难点：如何确定平面镜中像的位置以及实像、虚像的区分 教学方法：引导发现法、演示法、探究法、实验法 教具：多媒体PPT、镜子、玻璃板、电池、三角板、白纸 教学过程