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秦统一中国教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 秦统一中国教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 PAGE PAGE 1 秦统一中国教学设计-A8技术支持的方法指导教学设计 人教版七年级历史上册 第9课 秦统一中国 河北省秦皇岛市抚宁区骊城学区田各庄初级中学 鹿翠芹 教学目标： 1、知识与能力： （1）掌握：秦的统一；秦始皇巩固统一的主要措施及作用；了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程。 （2）通过引导学生归纳、试评秦始皇巩固统一的主要措施等问题，培养学生初步综合、分析历史问题的能力；利用动态历史地图等直观教具，培养学生的观察、想象能力。 （3）通过对秦始皇及其相关历史事件的正确评价，培养学生辩正认识历史人物、历史事件和历史现象的能力。 （4）通过指导学生设计秦朝疆域示意图及有关简表，培养学生压缩历史信息及用表归纳历史史实的能力。 2、过程与方法： 教学过程以学生为主体，通过创设故事情境、温故而知新、动态演示历史地图、设身处地、用表归纳历史史实、设计秦朝疆域示意图、比较辨别等方式，采用电化教学手段，动态演示相关教学内容，贴近学生最近发展区，最大限度地调动学生的视觉和听觉，从而达到调动学生参与教学的积极性、主动性的目的，顺利完成教学目标。 3、情感态度和价值观： 通过教学，使学生认识到 （1）统一是历史发展的必然趋势，秦朝是我国历史上第一个统一