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《我要的是葫芦》学情分析方案 县 （市、 基本信息 学校 姓名 学科 语文 区） 能力维度 ☑学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 《我要的是葫芦》 教学对象 二年级学生 1.认识 “葫、芦”等11个生字，会写 “棵、谢”等8个生