小学语文人教六年级上册《古诗词三首》课件.pptx

我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深受大家的喜爱。今天我们来一起学习古诗词三首。;;六月二十七日 望湖楼醉书;苏轼（1037-1101） 北宋文学家，自号东坡居士，唐宋八大家之一。他的散文、诗、词、书法、画等都有杰出成就。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。他曾两度做杭州的地方官，疏通西湖，建筑苏堤，造福于杭州百姓。;写作背景;望湖楼：又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。;读古诗 有韵味;六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。;形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。;形容湖面像天空一般开阔而且平静。; 黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。;写出了暴雨之大，雨点之急。; 猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。;望湖楼下水如天。; 《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗句都是一幅画，说一说你看到了怎样的画面？; 抒发了诗人舟中赏雨的喜悦心情。; 《六月二十七日望湖楼醉书》：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物： 、 、 、 ，写得 ， ， ， ，令人读来油然产生一种身临其境的感觉。;拓展延伸;宿建德江;孟浩然（689—740年） 襄州襄阳人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。; 孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建德江》当作于作者漫游吴越时。;读古诗 有韵味;知作者 解诗题;划动小船。;空阔远大。;明诗意 悟诗情; “愁新”就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？你是从哪里看出来的？;; 诗人想起了从前，想起了家乡，想到了亲人朋友，那是一幅什么样的情景呢？;旷野无边无??，远天比树还低沉；江水清清，明月来和人相亲相近。; 诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。;这是一首刻画秋江暮色的诗，写出了诗人羁旅之思。; 默写时，要把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。; 《宿建德江》是一首刻画 的诗。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以 作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者 。;描写诗人身在异乡、思念家乡的诗句;包含“月”的诗句; 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。