小学语文人教六年级上册《只有一个地球》人教部编版课件.pptx

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我们看到的这个晶莹的球体,就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园—地球。今天我们就一起学习《只有一个地球》。 默读第1、2自然段,交流宇航员在太空遥望地球所看到的景象。 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。美丽壮观和蔼可亲 句子品析 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。 把“地球”比作“母亲”,说明地球给人类生命;把“地球”比作“摇篮”,说明地球哺育我们成长。让我们感受到地球是那么美丽,那么亲切。 带着感情读一读这句话,要把地球的美读出来。 在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。渺小列数字作比较人类的活动范围非常有限 分组读第3、4自然段,说一说:这一部分主要围绕哪句话来讲的?为了说明这一问题,举了哪些例子?地球所拥有的自然资源也是有限的。 铁 拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子你知道哪些矿产资源?煤石油 地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。矿产资源形成漫长不加节制地开采枯竭 “原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源已遭受破坏,强调了原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。分类别 水资源森林资源 生物资源大气资源 ( ),因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。但是不但还 小组讨论: 什么是生态灾难?结合我们的生活环境,说说你平时看到哪些行为造成了生态灾难? 乱砍乱伐 无节制开采 大肆捕杀 血流成河 恶劣生态 鱼的杀手 可怕的大气污染 甘甜的水在哪里? 山洪如猛兽般爆发 每天,我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气,至少800人因此死亡。每天,我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层,严重破坏着地球的外衣。每天,我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天,我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天,我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天,我们的地球有55000公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。每天,我们的地球有800亿吨水在悄然流亡。面对这些触目惊心的数字,此时你有怎样的感受呢? 你想对地球母亲说些什么呢? 地球妈妈,因为人类没有好好地保护你,你原来是那样美丽壮观,和蔼可亲,而现在却面容憔悴,伤痕累累。 有人可能会说:既然地球上的资源那么有限,我们就到别的星球上去生活吧!可不可以呢?默读课文5-7自然段,寻找答案。 人类目前无法移居 科学家已经证明,至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 强调了目前的研究成果还只限于这个范围。“至少”是“最少”的意思,又进一步说明了距离的遥远。 有感情地朗读最后两个自然段,联系前文说一说为什么说“地球太可爱了,同时又太容易破碎了”? 我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了! 说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物; 说地球“太容易破碎”,是因为地球很容易因各种原因受到伤害,如资源枯竭的危机。 只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。 我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧! 讨论:我们应该怎样保护地球?我们可以通过减少塑料袋的使用、尽可能低碳出行、节约用水、用电,生活垃圾分类处理······ 1、设计一条“珍惜资源,保护地球”广告语。 2、画一幅环保宣传画。 3、假如你是一朵花、或一棵树、一块煤……你想对人类说什么?或者对地球、对自己说些什么?拓展延伸 树木拥有绿色,地球才有脉搏。地球是我家,绿化靠大家。保护生态环境,共建美好家园。 保护环境,人人有责。 拯救地球,从生活中的细节做起。 地球是万物生灵共同的家园,共生共荣来自万物的和谐。

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