小学语文人教六年级上册《只有一个地球》课时课件.pptx

上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球吧！ 默读课文第1-2自然段 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。说明方法:打比方打比方：就是用人们熟知的事物作比,可使要说明的事物具体、形象,有助于人们了解被说明事物的特征。本段话体现出地球的美丽与可爱。 在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。列数字：从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具有说服力。本段话表明地球很渺小。说明方法:列数字 在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。作比较作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。说明方法: 拿矿产资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子列数字说明方法:举例子：举出实际实例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。 水资源森林资源分组读3-4自然段生物资源大气资源 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。（但是），因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（不但）使它们不能再生，（还）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 “本来”是“原先，先前”的意思，它点明了可再生资源已经遭到破坏，强调了“水资源、土地资源、生物资源”原来的可再生性以及现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。分类别分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明。说明方法: 小组讨论： 结合我们生活环境，说说你平时看到哪些行为造成生态灾难？ 乱砍乱伐无节制开采 大肆捕杀 血流成河恶劣生态 鱼的杀手 可怕的大气污染甘甜的水在哪里？山洪如猛兽般爆发 每天，我们的地球上有15亿人呼吸着受污染的空气，至少800人因此死亡。每天，我们的地球有1500吨氟利昂排入大气层，严重破坏着地球的外衣。每天，我们的地球有1500人死于饮用不洁水造成的疾病。每天，我们的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。每天，我们的地球有55000公顷的土地变成不毛之地。每天，我们的地球有55000公顷的森林因大火砍伐毁于一旦。每天，我们的地球有800亿吨水在悄然消失。 说明文的语言特点：简洁性说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。准确性说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明文的语言特点： 介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。科学性严密性说明文的语言特点： 人类目前无法移居 科学家已经证明，至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！ 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 讨论：我们应该怎样保护地球？我们来为地球母亲写一个标语吧！ 1、树木拥有绿色，地球陈才有脉搏。2、地球是我家，绿化靠大家。3、别让眼泪成为地球上的最后一滴水。4、让大气清新，让天空蔚蓝，让河山碧绿。5、净化环境治污染，保护生态讲文明。6、同在蓝天下，共爱一个家。 同学们，你们真情的呼唤真的感动了我，我仿佛看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，真爱地球，这是一个永恒的话题，因为我们——只有一个地球。 只有一个地球地球美丽、渺小人类破坏资源善待地球就是善待自己人类无法移居保护地球 补充完整。通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（ ），但同宇宙相比又显得非常（ ）。他所蕴含的（