小学语文人教六年级上册《伯牙鼓琴》定稿课件.pptx

新课导入摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。伯牙鼓琴 《吕氏春秋》走进伯牙 一个琴师，叫俞伯牙，是春秋时 代人，你知道吗？伯牙可不是一个普通的琴师，他能弹琴，会作曲，换做现在就是个创作型歌手。相传，伯牙弹琴的时候连马都不吃草了，也抬起头来倾听。可见他的技艺高超，所以当时的人们称他为“琴仙”。初读课文，要求：1.读准字音 2.读出节奏 3.注意停顿和延长。 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山。钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山。”少选之间，而志在流水。钟子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。” 钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。读古文shǎo心志，情志，心里想 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”/shāng读古文 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”wèi读古文 方鼓琴而志在太山，锺子期曰“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”读古文 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期/死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。”明文意 悟知音 伯牙鼓琴，锺子期听之。代词翻译:伯牙弹琴,锺子期听他弹琴。明文意 悟知音明文意 悟知音文中哪些地方可以看出伯牙会弹琴、锺子期会听？伯牙志在太山锺子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若太山。”明文意 悟知音明文意 悟知音 伯牙刚开始弹琴的时候心里想到巍峨的高山，锺子期听了以后说：“这琴弹得真好啊，气势巍峨就像那高大的山！” 你们想象中的大山会是什么 样子的？此时伯牙的琴声怎样？明文意 悟知音 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”翻译:过了一会儿，伯牙心里想到流水，锺子期又说：“琴弹得好啊，琴音像流水一样浩荡。” 此时子期的眼前仿佛出现了什么样的画面？明文意 悟知音明文意 悟知音 方鼓琴而志在太山，锺子期曰“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 伯牙琴艺绝伦，他肯定不止只在高山流水，想象：他还会想到哪些景物呢？……伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，徐徐乎若清风。”伯牙鼓琴，志在 ，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， ！展开想象 悟知音 假如你就是伯牙，得遇钟子期这样的朋友，你会发出怎样的感慨呢？拿起你的笔，在练习本上用几句话写下来。 伯牙得遇锺子期，欣喜若狂，不由得感慨道：善哉！善哉！ ————明文意 悟知音 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”值得翻译:锺子期死后，伯牙摔破古琴，拉断琴弦，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 伯牙此时心情怎样？我们仿佛看到了什么样的情景？忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人!但见一(póu)抔土,惨然伤我心。伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷!来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死!拓展延伸 锺期一见知，山水千秋闻。 ——孟浩然《示孟郊》 锺期久已没，世上无知音。 ——李白《月夜听卢子顺弹琴》 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 ——王安石《伯牙》课后作业 1.把这个故事讲给家人听。 2.收集有关知音的故事，进一步感悟知音难觅，珍惜朋友间真挚的友情。