小学语文人教六年级上册《只有一个地球》定稿课件.pptx

说明方法：举例子、列数字、打比方、 作比较、分类别、作假设、 下定义、作诠释……;文艺性说明文: 也叫做科学小品文，运用形象化的手法来介绍事物、阐述事理的说明文叫文艺性说明文。;我会写;;;;;;词语解释;节制： 枯竭： 滥用： 威胁： 目睹： 别无去处：;词语对对碰;;;通过预习，我们初步了解了地球，知道了她的样子非常（ ）， 但同宇宙相比又是显得非常（ ）。 她所蕴含的（ ）有限， 如果她被破坏，人类根本（ ）到别的星球。 正是基于这些认识，文章深刻地向人类说明了这一事实──（ ）。 ;默读课文 想一想： 　　课文写了关于地球的哪几个方面的内容？;; 上节课我们从不同方面了解了地球，原来地球并不像我们看到的这般包罗万象，她也有脆弱的一面，也需要我们去爱护。今天我们就一起来认识一下我们的地球吧！;;1、地球的美丽壮观与渺小; 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。; 据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。;用一句话赞美一下地球：____________________。 ; 地球妈妈，我要衷心地赞美您——“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观,和蔼可亲。” ;“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”一句有什么特点呢？;1.这句话是作者对 的赞美，突出了地球的 ，体现了作者对地球的 。 2.这句话运用什么说明方法？ 句中将 比作 。说明了地球是人类及万 物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。 的运用使句子在表达上 ， 读起来极富感染力。; 但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球??渺小的。它只有这么大，不会再长大。; 作者运用作比较、列数字的说明方法说明地球在茫茫的宇宙中很渺小。;2、地球所拥有的自然资源有限;矿物资源; 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源 。; 说明矿产资源有限，不节制会加速矿产资源的枯竭，因此，要合理开采，珍惜地球资源。; 地球是无私的，她向人类慷慨 地提供着_______________;;自然资源;;;;;;;;;;;;　　人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。;什么是生态灾难？你知道的生态灾难有哪些？;你知道地球每天在发生着什么变化？;100年前：每四年灭绝一种动物。 80年前：每年灭绝一种动物。 现在：每13分钟灭绝一种动物。;不堪重负;沙尘暴;土地沙漠化;海 啸;洪水泛滥;战争破坏;这是以前家乡的小溪;这是现在家乡的小溪;这是以前的呼伦贝尔;这是现在的呼伦贝尔;这是我们以前的森林;这是我们现在的森林;这是我们以前的海洋;这是我们现在的海洋;这是我们以前的小桥流水;这是我们现在的小桥流水;这是我们以前的南极洲;这是我们现在的南极洲;这就是后果！;这就是后果！;这就是后果！;这就是后果！;这就是后果！;这就是后果！;这就是后果！;这就是后果！;这就是后果！;这就是后果！;这就是后果！;随着时间的推移，地球上的资源会（ ）。;自由读第三部分(5—7)回答问题： 　资源枯竭的时候，人类想去哪里居住？; 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？！; 科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。; 人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？;　　 记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，