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数学广角—烙饼问题说课稿-A8技术支持的方法指导教学设计 数学广角—烙饼问题说课稿-A8技术支持的方法指导教学设计 数学广角—烙饼问题说课稿-A8技术支持的方法指导教学设计 《数学广角——烙饼问题》说课稿 一、教材分析 “烙饼问题”是人教版小学四年级上册P105“数学广角”中的内容。主要通过讨论烙饼时如何合理安排操作最节省时间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。《新课程标准》明确要求，使学生掌握能够适应未来社会生活所必需的数学思想。本册书数学广角安排了沏茶问题，烙饼问题和田忌赛马三个例题由浅入深，给学生渗透优化的思想，让学生体会统筹思想在日常生活中的应用，使学生感受到数学的魅力。 二、学情分析 四年级的学生已经有了一定的解决问题的能力，但这里的关键是让学生理解“优化”的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。“烙饼问题”中“烙3个饼”的最佳方法与实际生活是有距离的，如何突破难点，让学生真正掌握，初步感受优化的数学思想方法呢？ 基于以上思考，我制定了以下教学目标： 三、教学目标、重点难点 1、使学生通过烙饼这一事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。并认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 2、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。