2022上半年教师资格证考试《初中音乐专业面试》真题及答案.docxVIP

2022上半年教师资格证考试《初中音乐专业面试》真题及答案 2 [简答题] 1.题目:初中《小放牛（江南博哥）》 2.内容: ?3.基本要求: (1)试讲在10分钟之内完成; (2)有教师范唱主旋律环节; (3)教学过程中体现师生互动; (4)需有适当板书。 参考解析：一、音频导入 教师播放民歌《小白菜》，引导学生说出这是河北民歌。顺势引入本课课题;“今天来欣赏一首河北的民歌一《小放牛》”。 二、新课教授 1、初步感知 教师播放作品音频，提问:歌曲的速度和音调是怎样的? (中速稍快、音调明快流畅。) 2、歌曲介绍 河北民歌《小放牛》是一首家喻户晓的河北民间小调。其旋律流畅，音乐性格纯真，常由两人演唱，歌词与史实、传说结合紧密，通过一问一答的形式表现了儿童天真烂漫、略带几分俏皮的性格特点。歌曲的词曲结合紧密，音调顺畅平实，朗朗上口。. 3、歌曲视唱 (1)教师范唱主旋律，学生边划拍子边小声跟唱; (2)学生自行填词演唱(注意体止符的时值)。 4、歌曲故事猜想 引导学生根据歌词猜想民歌故事。(鲁班为赵县人民修好了赵州大石桥，这个奇迹惊动了“八仙”之一的张果老，他存心要和鲁班开个玩笑，在驴背的褡裢里一边装上“太阳”，一边装上“月亮”，同时还约了柴荣推着载有“五岳名山”的独轮车同时过桥。 谁知二人上桥后，桥被压得摇摇欲坠。鲁班一看情况不妙，立即跳下桥去，用手托住桥身东侧，才使这两位仙人带着日月和五岳名山顺利通过。从此，“仙迹”被留存了下来。) 5、歌曲结构分析 (1)学生分小组讨论歌曲的曲式结构。(歌曲为徵调式，分为五个乐句。) (2)思考五个乐句之间的关系。(第三乐句的第1小节为第一乐句第1小节的下方五度模进，采用了换头合尾的创作手法; 第一、三乐句第2小节的后半拍起唱，以及第三乐句第1小节的下五度移位，增加了旋律的动力;第四乐句是第二乐句旋律的变化重复;第五乐句是第四乐句的重复，以增强旋律的稳定感。) (3)教师根据学生的回答画出曲式结构图 ?6、完整演唱 脑海里想象着传奇的故事，教师与学生共同完整演唱歌曲。 三、巩固拓展 欣赏京剧传统折子戏《小放牛》。学生总结其特点并积极发言。(采用了一问一答的形式。音调明快流畅、富于表情、形式生动、活泼风趣，充分表现了村姑与牧童的聪明才智和开朗乐观的性格。) 四、小结作业 (1)在课堂接近尾声时，引导学生畅谈本节课的收获。教师在此基础上进行总结。 (2)课下探索发现河北民歌的特点，下节课分享给大家。 板书设计： 小放牛 曲式结构图： ? 3 [简答题] 1.题目:歌唱教学试讲 2.内容:《等你到天明》 3.基本要求:根据指定内容进行片段教学设计与试讲(约10分钟) (1）展示合唱课教学过程; (2）依据谱例边弹边唱旋律; (3）展示指挥演唱; (4）展示板书。 附谱例: ? 参考解析：一、教学目标： 1.通过欣赏和歌唱，学生能够产生对哈萨克族音乐风格的热爱，并能够热爱祖国不同文化。 2.解决合唱中的和谐与均衡问题，学习无伴奏合唱《等你到天明》 二、教学重点： 有感情、有表现力的演唱歌曲《等你到天明》。 三、教学难点： 解决合唱中的和谐与均衡问题。 四、教学过程： （一）情景导入 教师播放塔里木河的视频，并提出问题：视频中播放的是哪个地方？引出课题《等你到天明》 （二）新课教学 1.初听歌曲 教师带领学生聆听音乐，并感受歌曲的节奏特点。 2.复听歌曲 教师再次播放音乐，并请学生思考歌曲的旋律进行方向特点、情绪及民族风格特点。 3.旋律学唱 (1）教师弹琴，学生分声演唱《等你到天明》的乐谱。 (2)学生用“U”代替歌词进行演唱。 (3)学生跟琴演唱《等你到天明》的歌词 教师带领学生解决和声音位置问题，唱歌过程中尽量把呼吸、发声、共鸣、吐字等技能动，体验科学发声的方法。在学习演唱中，学生可以交流演唱体会，达到互相学习、共同进步的目的。 4.歌曲处理 (1）教师带领学生欣赏无伴奏混声合唱《等你到天明》 (2)教师引导学生感受合唱美感是表现在音乐的音响上 (3)学生再次演唱《等你到天明》，注意演唱过程中要表现得安详、宁静、和谐、有变化、有层次感。 5.学生有表情地完整演唱歌曲。 （三）巩固环节 学生分声部演唱歌曲，教师指挥。注意各个声部在演唱时的和谐统一。 （四）音乐活动 学生根据联想与想象的场景，为歌曲编配歌词，并试着演唱。 （五）课堂小节 师生共同总结 板书设计： ? 5 [简答题] 1.题目：中国梦 2.内容： ?3.基本要求： (1)试讲时间在10分钟之内完成。 (2)试讲时需要有情感交流环节。 (3)试讲过程需要有创编环节。 答辩题目 1.简单介绍你知道的速度记号。 2.本节课你的教学目标是什么? 参考解析：【教学过程】 (一)情境导入 教师创设情境，播放歌曲《歌唱祖国》，并