小学语文人教五年级上册第一单元《白鹭》省一等奖.pptVIP

两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。;;自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。 说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。;鹭　 嫌 　黛　 嵌 匣　 嗜　 适宜 白鹤　 嫌弃　 朱红　 嵌入　 玻璃框 镜匣　 哨子 　恩惠 　韵味; 读课文，你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。; 为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？打开课本，朗读第1-5自然段，边读边想：从哪些地方可以看出白鹭的精巧？; 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。; 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;认清生字的字形，相互提醒易错的部分，如：“宜”字下面是“且”，不要多写一横。;抄写词语。 课外熟读课文。; 朗读课文6-8段，感悟白鹭的“韵味美”。此刻，你仿佛看到了白鹭生活的哪些画面呢？;哪个画面深深地吸引了你呢？; 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？; 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。; 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;白 鹭两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。;;自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。 说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。;鹭　 嫌 　黛　 嵌 匣　 嗜　 适宜 白鹤　 嫌弃　 朱红　 嵌入　 玻璃框 镜匣　 哨子 　恩惠 　韵味; 读课文，你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。; 为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？打开课本，朗读第1-5自然段，边读边想：从哪些地方可以看出白鹭的精巧？; 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。; 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。;认清生字的字形，相互提醒易错的部分，如：“宜”字下面是“且”，不要多写一横。;抄写词语。 课外熟读课文。; 朗读课文6-8段，感悟白鹭的“韵味美”。此刻，你仿佛看到了白鹭生活的哪些画面呢？;哪个画面深深地吸引了你呢？; 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？; 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。; 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。;白 鹭