小学语文人教五年级上册第一单元《白鹭》（领川兰道清）.pptVIP

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 清田垂钓 什么样的画值得嵌在玻璃框里？ 生动地描绘出白鹭在清水里觅食时的迷人景象。 拟人 比喻 清水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。 词语解释 盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。 镜 匣 词语解释 根据“清水田”“玻璃框”“镜匣”这些词语，你能想象出怎样的画面？体会出作者怎样的感情？ 这周围的风景，就好像是为白鹭精心设计的一样。这田地因为白鹭的身影好像变成了一幅名画。 深爱 说一说 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 安闲、闲适的样子，这是别的鸟没有的。 “嗜好”即特别的爱好，这里作者是想强调，枝头独立是白鹭独特的嗜好，凸现了它高雅脱俗之美。 清晨望哨 它也许在领略清新美好的晨光呢。 它也许在选择理想的活动场所呢。 它也许在深情地凝视着远方，正等待远出未归的同伴。它在心里的呼唤：亲爱的朋友，你回来吧！…… “人们说它在望哨”，它也许在想什么呢？ 想一想 清晨望哨图 望哨： 悠然之美 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 黄昏低飞 你眼前会浮现一幅怎样的画面？ 黄昏低飞 夕阳西下，忙完了一天的功课，放学回家的孩子偶尔看见白鹭在空中低飞，他会说······ 干完一天农活的父亲，看见低飞的白鹭，他心想······ 做好了晚饭，等着家人回来的妈妈，推窗看见黄昏低飞的白鹭，她心想······ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 霜衣雪花青玉嘴， 群捕鱼儿溪水中。 惊飞远映碧山去， 一树梨花落晚风。 白鹭 读唐诗，猜谜语： 打一动物： 部编小学五年级语文上册 白 鹭 --郭沫若 成都市武侯区领川外国语学校 兰道清 郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，四川乐山人，1914年赴日本留学。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家，继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。 代表作品有诗集《女神》《星空》；剧本《屈原》《蔡文姬》等。本文选自《郭沫若全集·文学篇》。 会认的生字： 鹭 喙 黛 嗜 嫌 嵌 匣 lù huì dài shì xián qiàn xiá 会写的生字： 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 yí hè zhū kuàng shào ēn yùn xián qiàn xiá 蓑毛 铿锵 suō kēnɡ qiānɡ 生词（划线为重点词语）： 精巧 配合 身段 适宜 白鹤 嫌弃 朱红 生硬 寻常 忘却 流线型 结构 镜匣 镶嵌 框定 清晨 孤独 安稳 悠然 嗜好 望哨 黄昏 恩惠 形象化 美中不足 铿锵 韵味 青色 散文诗 用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字，读通句子，较长的难读的句子多读几遍。读不懂的地方标上问号。 自读要求： 默读课文，你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？ 第1部分:(1)总体介绍白鹭的美。 第2部分:(2-10)从不同方面介绍白鹭的美。 第3部分:(11)总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹭是一首精巧的诗。 比喻句 用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。 本体：_____，喻体：_____。 白鹭 诗 对白鹭的整体评价 精巧：精细巧妙 诗：意境美、语言美、音乐美、形式美······ 读课文第2和5段，用“因为”“所以” 来说说白鹭的精巧。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 流线型的结构 身段的大小很适宜 白鹤 太大而嫌生硬 朱鹭 大了一些，太不寻常 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 色素的配合很适宜 《登徒子好色赋》战国.宋玉 原文： 天下之佳人莫若楚国，楚国之丽者莫若臣里，臣里之美者莫若臣东家之