小学语文人教二年级上册第四组部编版二年级上册《我要的是葫芦》.ppt

（ ）的小花 （ ）的葫芦藤 （ ）的小葫芦 细 长 雪 白 可 爱 填一填 请小朋友们当当侦察员，在课文的2—3自然段中找答案。 为什么小葫芦都落了？ 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 有几个虫子怕什么！ 他想的是 。 。 读读下面这句话，猜猜他在想什么？ 有几个虫子不用怕 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！” 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 。 叶子上的虫还用治？ 他想的是 。 读读下面这句话，猜猜他在想什么？ 叶子上的虫不用治 有几个虫子怕什么！ 。 读一读，比一比 有几个虫子不用怕。 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 我来猜 一次失败怕什么！ 意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 一次失败不用怕。 我来猜 意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 这样的小病还用打针？ 这样的小病不用打针。 我会演 同桌分角色表演。 提示：表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。  看图演一演 提示：表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。  种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么呢？你有什么话要告诉他吗？与同伴说说吧。 想 一 想 葫芦 叶子 蚜虫 14 我要的是葫芦 吃 营养 间接伤害 学了这篇课文，我明白了： 、事物之间是相互联系的，没有叶子，也长不出葫芦，不能简单地看问题。 、 。 3、 。 想 xiǎng 书写指导：上下均等，注意目的竖在竖中线上，第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。 部首：心 组词：想法 思想 造句：种葫芦的人想法真可笑。 音序：X 结构:上下 盯 dīng 书写指导：左高右低，注意窄长。 部首：目 组词：盯着 盯紧 造句：他每天盯着小葫芦。 音序：B 结构:左右 葫芦，藤本植物，果实有像木棒样的、像瓢一样的、还有像海豚和水壶一样的等等。 葫芦枝蔓生长快，茎多毛，卷须分叉，有麝香气味。花大，白色，美观。叶稠密。常栽培作凉棚或供观赏。果实成熟后壳硬，可做瓶、瓢等用具，以及鸟巢、小装饰品、灯具及乐器等。 工艺品 乐器：葫芦丝 14.我要的是葫芦 14.我要的是葫芦 hú lu 请同学们自读课文： 1.读准字音，读通顺句子。 2.给每个自然段标上序号。 我会读 葫芦藤 蚜 虫 花谢了 盯 着 好 啊 赛 过 感 到 奇 怪 慢慢地 认一认 我会认 hú lu téng yá xiè dīng a sài gǎn guài màn màn 葫 芦 藤 谢 蚜 盯 啊 怪 慢 赛 感 我会认 请小伙伴合作读课文： 1.读准字音，读通顺了句子就夸夸他。 2.读得不好的地方帮帮他。 3.用简洁的语言说一说，课文主要讲了一个什么故事？ 我会读 课文主要讲了一个人（ ）， 叶子上长了（ ）， 他却（ ）， 大家的劝告， 他也（ ）， 后来叶子上的蚜虫（ ），结果小葫芦都（ ）。 我会说 课文主要讲了一个人（种葫芦 ）， 叶子上长了（蚜虫 ）， 他却（不管 ）， 大家的劝告， 他也（不听 ）， 后来叶子上的蚜虫（越来越多 ），结果小葫芦都（掉光了 ）。 我会说 从前,有个人种了一棵葫芦。 我要的是葫芦 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 请同学们在第一自然段中用横线划出葫芦样子的句子，读一读。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！ （ ）的