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课题：跨越美丑真爱，《巴黎圣母院》撼心灵
开设课程：高中艺术
教学内容：高二年级第一学期第五学期
教学课时：1课时
教学重点：感受、探讨音乐剧《巴黎圣母院》的艺术表现特征
教学难点：积极参与体验、探讨、实践活动
教学目的：
欣赏音乐剧《巴黎圣母院》中的经典片段，进一步感受音乐剧是一种综合性的艺术表现特征。
在视听、欣赏、探究、交流、体验等过程，运用对比的手法，深入感受音乐剧《巴黎圣母院》在艺术表现方面区别于百老汇音乐剧的审美特征。
激励参与音乐剧欣赏表演的兴趣，初步学会运用综合性的艺术手段欣赏音乐剧的方法，感悟音乐剧舞台演绎的人生哲理。
教学过程：
复习导入：
（一）视听版块《回忆》《芳婷之死》《你是否听见人民的歌声》的旋律片段，以小组为单位写出此曲的名字，出自哪部音乐剧？
（二）引出课题：
今天我们又将给同学们带来哪一部经典音乐剧？
猜一猜：它的剧本来自法国和世界文学史上的一代文豪——维克多.雨果
这部音乐部描写了人性善恶贪婪与纯真凄美的爱情故事。
揭示课题：跨越美丑真爱，《巴黎圣母院》撼心灵
新授：
（一）学生自主学习：
1、谈一谈：你心目中的“巴黎圣母院”
2、画一画：请学生以小组为单位设计4位主人公的形象
（二）欣赏片段1《大教堂时代》
1、从演唱方法、演唱形式、音乐旋律、伴奏乐器、灯光背景方面探讨这一唱段的艺术表现特征。
2、重点对比探讨，总结道具背景特点：简洁、抽象、写意性。
（三）欣赏片段2《非法移民》
1、与《大教堂时代》片段相比，《非法移民》片段中多了哪种艺术表现形式？
2、从哪些舞蹈动作中可以流露出舞者怎样的情绪？
3、片段中舞者与演唱者之间的关系怎样？与音乐剧《猫》中的歌舞表演的形式是否一致？
4、对比欣赏音乐剧《猫》中歌舞一体的片段
5、探讨总结《巴黎圣母院》中歌舞表演的特点：歌舞分离
（四）欣赏片段3《钟》
1、学生口头创编音乐剧《钟》这一片段不同的艺术性表现形式。
2、这一片段，体现了卡西莫多怎样的内心世界？
3、片段中通过哪些有效的艺术手段来塑造此刻的“卡西莫多”？
探讨总结：除主要的演唱外，舞台中“摇摆不定”的三口大钟，更形象地再现了他孤独、焦急的内心。尤其是高空特技，展现了这一作品的一大创新。
（五）对比赏析作品中的音乐风格
1、女声独唱〈波西米亚女郎》片段
2、男女声二重唱〈钻石般的眼眸〉片段
3、男声独唱〈身为神父恋红颜〉片段
4、连线练习
三、探讨总结
以小组为单位，探讨〈巴黎圣母院〉在音乐、演唱、舞蹈、造型（人物、背景）方面如何体现出它的“美”？（每组探讨一个方面）
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