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看电影学写作：由《满江红》《流浪地球2》到“作文升格”4点思考 023春节档《满江红》《流浪地球2》我都认真看了，对自己坚持的“创意写作”教学启发颇大。 一、经典诗词的“积累”与“活用” 《满江红·怒发冲冠》这首词，很多人都会脱口背出。以这样一首词作为电影标题、主题和线索，我是第一次看到。 你不得不承认，张艺谋果然是懂古诗词的，电影结尾处的全军齐诵《满江红·怒发冲冠》全文，这需要气魄和创意。 细读历届高考作文题，题目的设计越来越开放，隐含着对于经典作品的阅读理解。在此基础上，鼓励学生的发散性思维、创造性表达。 长辫子老师反复强调：“经典阅读”必须真正重视起来。因为阅读是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流！ 二、“创意表达”中的“跨界融合” 不知道你有没有和长辫子老师一样，看《满江红》时，被突然出现的戏腔震撼住了——苍劲激越的戏腔，逼仄压抑的高墙深巷，既渲染出奇诡、紧张的气氛，又不断重复、推动着情节的发展。 这就是豫剧与摇滚结合的串场音乐，它是把经典豫剧与摇滚进行“混搭”，产生的一种激越、高亢的节奏，非常符合《满江红》的豪迈悲壮的基调。 “创意写作”强调“跨学科融合”，把写作和数学、科学、音乐、体育、美术、信息、德法、综合、劳动等各学科相结合，寻找“创意表达”的可能。 长辫子老师反复强调：写作，不只关乎语文，它必须和各学科打通；写作，也不只在课堂，它必须和生活打通。 三、“