高中语文：战“疫”时期，经典伴你同行.doc

PAGE PAGE 1 战“疫”时期，经典伴你同行 ——《平凡的世界》整本书创意阅读教学设计 【设计理念】 《中等职业学校语文课程标准（2020 年版）》对整本书阅读教学与研讨专题教学的要求是：“引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，积累语言材料，获得阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读欣赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观”。整本书阅读因其阅读容量之大，阅读周期之长，阅读方法之多，阅读评价之难，学生“想说爱你不容易”。本课授课对象为网络直播学生，因此给学生介绍生动有趣的阅读方法，让学生喜欢上整本书阅读十分有必要。 【阅读背景】 2020年春节和寒假，被一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱。这是一次危机，也是一次大考。怎样才能让这个“加长版”的寒假过得有意义？阅读经典，能让心灵得到洗礼，能让坦然战胜恐慌，守住战“疫”的底线，认真做好自己。《平凡的世界》是社会主义先进文化中的优秀作品，展现了中国上个世纪七八十年代全景式的农村生活，是路遥“以生命铸就的长篇巨制”。小说一方面全景式地展现了中国上个世纪七八十年代农村生活面，阅读比较中会让学生发现社会主义新生活是如此美好；另一方面描写了人性的自尊、自强与自信，阅读中会让学生获得勇气、生命、力量和战胜疫情的信心。 一、教学目标 1.通过关键词渲染了解故事概况，学生语言的理解与运用素养得到提升。 2.通过信息流延伸解读人物形象，学生审美的发现与鉴赏素养得到提升。 3.通过圈画批注法精读小说篇章，学生思维的发展与提升素养得到提升。 二、教学重点 1.通过关键词渲染了解故事概况，学生语言的理解与运用素养得到提升。 2.通过圈画批注法精读小说篇章，学生思维的发展与提升素养得到提升。 三、教学难点 通过信息流延伸解读人物形象，学生审美的发现与鉴赏素养得到提升。 四、教学方法 网络直播讲授法 五、教学时间】 1课时（30分钟） 【教学过程】 一、名言导入，激发兴趣 同学们：大家好！欢迎来到小莉老师的语文直播课堂。今年寒假，被一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱。这是一次危机，也是一次大考。怎样才能让这个“加长版”的寒假过得有意义？那就阅读经典吧！读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。路遥的《平凡的世界》界就是这样一本好书，它被誉为“茅盾文学奖皇冠上的明珠”，是“激励千万青年的不朽经典”。今天，小莉老师给大家介绍一些有趣的阅读方法。 阅读鉴赏，掌握方法 （一）印象·故事知多少 1.作者印象 路遥（1949－1992），原名王卫国，陕西省清涧县人。他生于一个贫困的农民家庭，从小被过继给伯父，他曾经务农，并在农村小学做过一年的民办教师，随后又回到县里做过许多临时性的工作。在这段时间里，他边劳动、边工作、边学习，阅读了许多古今中外的文学名著，并尝试着写了一些习作。在1973年，路遥作为“工农兵学员”进入了延安大学中文系学习，其间开始文学创造。1992年在西安因病医治无效离世，年仅42岁。 2.作品印象 思路提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。 故事概况：《平凡的世界》是社会主义先进文化中的优秀作品，展现了中国上个世纪七八十年代全景式的农村生活。小说以双水村村民孙少安和孙少平两兄弟的生活境遇为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的生活百态，成功地塑造了孙少平和孙少安这些为生活默默承受着人生苦难的人们。在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，谱写了一曲荡气回肠、自强不息的命运交响曲。 阅读方法：关键词渲染（词云），也叫词云，它的特点是运用字体变化和色彩变化突出关键词，给人造成视觉上的冲击。 悦赏?慧眼识英才 小说全书共有100多位人物，或浓墨重彩或简笔勾勒，让人记不清谁是谁。下面，要请同学们慧眼识英才，一起来认识小说中的人物吧！ 1.理一理人物关系 2.说一说人物事件 俗话说，有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。以孙少平在小说第一部中发生的一系列事情为例： 章节 事件 内容 3 孙少平最窘迫的一件事 去田润叶二爸县革委副主任家做客 16 孙少平最有青春烦恼的一件事 与郝红梅互生情愫后失恋 17 孙少平学习生涯最成功的一件事 参加演出《夺鞭》小戏成功，赴黄原县故事调讲获二等奖 37 孙少平最勇敢侠义的一件事 暴雨洪水中勇救跛女子侯玉英 42 孙少平高中毕业前最担忧的一件事 面对家里的泪水、疾病、饥饿和愁眉苦脸，没有读书的时间 43 孙少平最有男儿担当的一件事 为郝红梅在二门市部偷手帕解围 52 孙少平最出人意外的一件事 为家族对头的儿子金三锤补作文 3.制一制人物简历 个人简历制作方法：信