学科教学融合创新示范课例《立定跳远》教学设计.docxVIP

- 10 - 教学设计表 一、基本信息 学校全称 教师姓名 课名 《立定跳远》 学科 体育 章节 第三章 教材版本 人教版 课时 第1课时 课型 新授 年级 七年级 1.知识与技能：通过本节课的教学，使学生能够积极参与到跳跃的学习中，领悟立定跳远的动作要领，提高学生的学习主动性与积极性。 2.过程与方法：通过练习，让学生基本掌握立定跳远的动作技术，增强学生的跳跃能力、灵敏、速度、协调性和力量等素质，促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展。 3.情感态度与价值观：发展思维的敏捷性和有序性，积极和同伴相互探讨交流，表达成功的心理体验，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质，并体验到运动带来的快乐。 学习者分析 该年龄段的学生正处于身体发育的高峰期，又是善于学习与探究知识，好胜心强，渴望成功，有一定的进取心阶段。从生理上看，身体骨骼、肌肉、韧带、关节都处在快速增长时期；从心理上看，这一阶段学生的思维敏捷、模仿能力强，体能恢复快，有多半爱争强好胜，求知欲强，因此正是开展体育锻炼、争强体育意识的黄金阶段。学生们具备了一定的跳跃能力，但学生的体能水平有很大的差异。从学生平时的课外锻炼中就可以看到，很多学生由于身体不协调，有劲却使不上；还有些学生采用不正确的立定跳远技术动作，导致下肢过早落地，或摔倒受伤。因此合理地利用学生的生理和心理特点设计有效的教学方法和手段，是上好课的前提和基础。在教学时，先上理论知识有助于动作规范。 教学重难点分析及解决措施 教学重点：摆臂与蹬地的协调配合。 　　教学难点：腾空时收腹举腿小腿前伸。 五、运用的能力点 能力点 2：A6技术支持的课堂讲授。 能力点 4.A3 演示文稿的设计与制作。 能力点 5.B6技术支持的展示交流。 六、教学设计 教学环节 起止时间 ( ’”- ’” ) (按照 完整视频的时间 点 ) 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用 及分析 导入新课 0’0” -4’01” 激发学生学习兴趣 通过冬奥会中国体育健儿获奖视频激发学生学习兴趣，引入课题 观看视频 唤起学生学习兴趣 看动画 4’01”-9’04” 认识立定跳远的运动过程 播放动画，学习总结立定跳远的运动过程 看屏幕认识运动过程 帮助学生认识立定跳远的运动过程 学生演示 教师讲解 9’04” -14’58” 分析立定跳远的技巧 学生演示，其他学生帮助指正 观察并指正 分析技巧。 视频展示 14’58” -16’12”. 使学生进一步掌握运动技巧 视频展示总结技巧 观察 多媒体视频的使用，增强了教学的趣味性，能更好的完成教学目标。 教师讲解及教师慢动作视频 16’13” -41’35” 进一步提高学生对技巧的掌握 规范立定跳远动作 观看，感受 提高慢动作播放，使学生看的更清楚 归纳总结 41’36” -44’11” 归纳，提升 口诀传授 记忆 便于学生记忆 六、教学流程图 一、导入新课 二、动画展示 三、学生练习 四、视频讲解 五、慢动作视频播放与讲解 六、归纳、学习、记忆 注：此模附纸。