选择健康的生活方式拒绝吸烟教学设计反思.docVIP

教学设计 学校: 姓名： 授课 年级 八年级 课题 选择健康的生活方式——拒绝吸烟 课时 1课时 教学目标 知识目标： 了解生活方式对健康的影响，认同吸烟对人体健康的危害，选择健康生活方式的重要性。 了解香烟的历史，分析世界及我国吸烟人群的现状及青少年吸烟的心理。 3、了解香烟燃烧时产生的有毒物质对人体的危害。 能力目标： 1、通过探究活动和模拟实验，认识烟草对小鱼的影响，进而认识到吸烟对人体健康的危害。 2、通过探究实验，提高科学探究、同学间自主合作、动手操作与交流的能力。养成科学的实验态度。 情感、态度与价值观： 1、知道生活方式对健康的影响，养成健康的生活方式。 2、通过学习激起学生自我保健意识，自觉抵制香烟侵害，养成健康文明的生活方式。 3、增强宣传控烟知识的社会责任感，增强团队合作能力和人际交往能力。 教学重点 1、认识不良的生活方式对人体健康的影响。 2、探究烟草浸出液对小鱼及吸烟对人体健康的影响。 教学难点 探究烟草浸出液对小鱼及吸烟对人体健康的影响。 教学准备 1、准备探究烟草浸出液对小鱼及吸烟对人体健康的影响材料和用具和多媒体课件。 2、收集有关的图片、资料。并利用课余时间完成探究实验的准备工作。 学情分析 八年级的学生正处在青春期，他们热情、开朗和具有强烈的好奇心，尤其对新鲜的事物具有浓郁的模仿和尝试的心里，在社会上和家庭中的一些不良的生活方式对他们有一定的影响，所以他们经不起不良习惯的诱惑，针对这种状况我们教师就应该从科学的角度出发，用大量事实和图片向学生阐明吸烟对人体的危害，从小养成健康的生活方式，健康快乐的完成学习生活。 教学过程 开启“破冰”之旅 师：朋友们，你们认识我吗？ 生：不认识 师：那我得自我介绍一下，（课件展示）你们应该怎么叫我？ 生：王老师 师：还可以怎么称呼我呢？我的学生是叫我老王的，你们也可以这样称呼我的，你们不妨也这样称呼我吧！ 生：老王 师：到，谈到“老”，其实我还年轻，但是从你们的称呼中，我也知道，你们是希望我能长寿，要长寿就要关爱我们的健康。 二、创设情境、导入新课 师：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望，也是每个人都要面对的问题，那么，我们的健康与那些因素有关呢？ 生：讨论、交流。 师：根据世界卫生组织对影响健康的因素进行过如下总结，引入生活方式与人体健康的关系。 生：了解健康生活方式具体表现在：健康饮食、适量运动、不吸烟、不酗酒、保持心理平衡、充足的睡眠、讲究日常卫生等 师：引出课题（选择健康的生活方式——拒绝吸烟） 三、探究新知、展示交流? （一）师：介绍烟的历史并分析全球及我国吸烟的情况。 生：太可怕了、竟然烟这么厉害、原来都不知道……。 师：请你谈谈你所认识的人当中，他们为什么会吸烟呢？ 生：积极交流与表达。 师：通过学生们的表达总结出青少年吸烟的心理。 （二）探究活动：探究烟草浸出液对小鱼生活状态的影响。 师：指导学生进行观察烟草浸出液对小鱼生活状态的影响，强调在观察过程中需要注意的一些细节。 生：进行观察 师：组织并参与学生的讨论交流活动，认真听取学生表述观察到的现象，并总结出烟草浸出液会影响到小鱼生命，严重时会导致小鱼死亡。 （三）模拟实验：模拟人吸烟过程中肺的变化 师：指导学生进行模拟实验：强调学生在模拟实验中操作步骤及需要注意的一些细节。 生：反复抽吸完以后，取出管里的棉花，会发现棉花变成黄色， 师：香烟燃烧后产生的化学物质会使肺发黄变黑，危害身体健康。 师：香烟里含有超过4000种化学成份，其中最为人所熟知的为: 尼古丁、致癌物等 如：尼古丁是刺激性，其一作用为兴奋，因尼古丁会刺激肾上腺使得心跳加快，血管收縮、使血压上升，故高血压患者，不宜抽烟，另一作用促进血小板凝集产生細小动脉阻塞，造成肢体末端血液循环不良而造成组织坏死，最常见为脚趾。 ? 四、吸烟对身体的危害 师：展示吸烟危害的相关图片。 （一）、眼睛疾病：神经性病变(失明), 弱视,白内障,眼球震颤眼, 眼部黄斑部病变。 （二）、舌头疾病：黑色毛状舌、尼古丁口腔炎等。 （三）、牙齿疾病：急性坏死溃疡性牙龈炎 (牙周病), 牙齿损伤。 （四）、癌症：由直接或间接产生，如可引致口腔癌, 喉癌, 食道癌、鼻腔癌、肺癌、胃癌等。 （五）、吸烟与心脏血管疾病：增加患心脏病,心绞痛和中风的机会，容易造成高血压末稍血管阻塞记忆力减退。 （六）、吸烟对生理机能之影响：容易造成畸型儿、不孕症、早产、胎儿体重降低。 （七）、男性生殖系统异常﹕造成精子染色体异常，导致流产及畸形。一天抽烟超过20根量者，其小孩患癌症机率比一般人高42%。 师：通过观察这些图片，你认为你吸的是烟还是你的生命？ 生：生命 师：既然是我们的生命，那我们应该怎么做呢？ 生：讨论