学科教学融合创新示范课例七年级生物流动的组织血液教学反思表.docxVIP

附件5： 教学反思表 学校全称 课名 流动的组织血液 教师 学科 生物 年级 七年级 1.应用了哪种能力点的哪些功能，效果如何？ 应用了A3演示文稿设计与制作这个能力点中ppt演示文稿的功能，用以呈现本节课程知识和图片的展示。效果显著利于学生理解微观世界中血细胞的形态结构及功能。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(时间3-8分钟左右（按照完整视频的时间点），每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 1、导入阶段（0’0”-2’10”）：我通过ppt演示文稿展示城市交通的动画从生活中的经验导入新课，提起学生的好奇心及兴趣。通过学生对血液认识的讲述，让学生参与到教学中来，调动了学生的积极性； 2、探究血液组成成分（3’05”-5’11”）：探究活动时我播放加入抗凝剂的血液动画，让学生观察现象，引导学生概括血液的各组成成分。培养学生自学，归纳知识的能力。 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 运用图片、动画等直观的展示手段，将抽象的事物详细化 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 本节课虽然我运用到了多媒体技术融入课堂，很大程度的调动了学生的积极性。但是由于对ppt的制作不太熟练所以本节课ppt的设计没有做到“简而精”，所以对于新技术的教学我还应该多多尝试，在教学中融入更多适合教学的新技术。 注：此模板可另附纸。