人教版二年级下册数学（万以内数的近似数）教案.docxVIP

XXXXX小学二年级下册数学电子教案 202X-202X学年第X学期 课题 万以内数的近似数 授课时间 课时 第1课时 课型 新授课　 教学目标 知识与技能 结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。 过程与方法 通过教学活动培养学生的数感。 情感态度价值观 知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。 教学重点 初步理解近似数的意义。 教学难点 初步理解近似数的意义。 教学方法 直接观察法、引导探究 学习方法 合作探究、实践操作、讨论交流 教具 多媒体课件 教学过程： 一、游戏引入：猜数：教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。 二、探究新知 1、教学例8 （1）出示主题图和近似数“约是1500人”。 请猜猜育英小学的准确数是多少。 猜中之后提问：你如何想到这个数的？ （2）比较1500和1506两数 指出：1506是一个准确数，1500是它的近似数，在不需要准确数据的情况下，选择一个近似数可方便记忆。 （3）一个数的近似数不唯一 出示主题图2 “新长镇有9992人” 9992的近似数有什么？ 同学们说的数哪个最接近9992？ 在不要求准确的情况下，你会选择哪个数来表示新长镇的人数？为什么？ 小结：一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆。 2、生活中的数学 近似数的