运用信息技术提升小学语文教学活力.pdfVIP

运用信息技术提升小学语文 教学活力 ， 、 。 《 信息技术可以优化学生的学习方式 促进师生 动 例如学习部编版六年级上册语文教材中的 月光 ， 。 》 ， ， 生生互动 有利于学生的深度学习 在小学语文教学 曲 一文时 学生读懂文章并不难 但却不能做到快速 ， 、 ， ， 。 ， 中 教师应充分发挥信息技术的导学 激趣等功能 把握文意 感知故事中的人物特质 于是 笔者借助多 ， ， 、 将信息技术融入语文教学的各个环节 将各个教学要 媒体课件创设了相关的背景 组织学生模仿人物外貌 、 ， 。 、 ， 素 环节进行重组与融合 提升小学语文教学的活力 动作 神态和语言等进行角色扮演活动 生动地展示 ， ， 。 “ ” 。 第一 变革内容呈现方式 创设语文教学情境 了故事主人翁 盲姑娘 的人物特质 多媒体课件不仅 ， ， ， 信息技术具有多种感官同步进行的直观效果 能更好 营造了一种氛围 更让学生融入文本情境之中 提高 。 ， 。 地彰显语文学科的特质 教师借助于信息技术 能丰 了学生学习语文的积极性 ， ， ， ， 。 富学生感知 活跃学生思维 让学生在课堂学习中闻 第三 变革评价方式 提升语文学习效能 评价是 、 、 ， 。 其声 见其形 入其境 帮助学生分析课文中人物的 学生语文学习的动力引擎和驱动器 传统的语文教学 ， ， 。 、 。 性格 把握文本主旨 体悟文本的写作内容与形式 评价往往以口头评价 书面评价等为主 评价的主体 ， 《 ， 。 例如 在学习部编版五年级下册语文教材中的 红楼 是教师 评价方式往往是现场评价 在教育信息化的 》 ， ， ， 春趣 一文时 对文本中的风筝名 学生容易蜻蜓点 背景下 教师可以借助信息技术变革语文学科教学的 水、