我们身边的物质 教学设计 2022-2023学年六年级下学期科学.docVIP

我们身边的物质 教学设计 教学目标：1.知道世界是物质构成的,物质是变化的;物质的变化有相同和不同的地方;一些物质变化产生了新的物质,另一些变化则没有新物质的产生; 2.用举例、分析、综合、概括的方法，对物质变化进行分类； 3.认可世界是物质构成的,物质是不断变化的; 教学重点：理解世界是由物质构成的,同时物质是不断变化的; 教学难点：让同学们体会到不能触摸到、观察到的东西也是物质; 教学准备：书、笔记、图片、白纸、铁钉，水杯等 教学课时：1课时 教学过程： 导入： 各位同学，我该大家带来了一个小魔术。（魔术表演） 师：这个魔术其实很简单，大家一起来说说，如果你要在家里表演这个魔术需要用到哪些物体？ 生：纸杯、纸巾 师：水叫做物体合适吗？ 生：水是物质。（板书：物质） 师：我们身边的物体又是由哪些物质构成的？也就是我们今天要探究的《我们身边的物质》（板书:我们身边的物质） 生：木头、金属、塑料等等（解释：声音、电、光、火等） 二、师生互动新课 师：空气是物质吗？ 生：是 师：如何观察到空气呢？ 生：......（塑料袋演示） 师：也就是在我们生活中有些物质是可以直接观察到的，有些我们无法直接观察到。但是不管怎样物质总是实际存在的。整个世界都是物质构成的。 （板书：实际存在） 师：我们回到刚才的小魔术，（出示一杯水）大家说这杯水，如果一直放在那里，过了很久这杯水可能发生什么样的变化？ 生：消失 师：水变成了水蒸气，（板书：水----水蒸气）那水除了变成水蒸气之外，还能怎么变？ 生：变成冰。（板书：水-----冰） 师：水能发生变化，那在生活中你还知道哪些物质的变化？ 生：岩石、煮饭等 师：刚才有同学提到了火柴，那我们来看一下这根火柴，我能让它发生怎样的变化（教师演示点燃火柴），变化了吗？ 生：变化了 师：火柴燃烧也发生了变化。（板书：火柴燃烧）那么我们现在知道，物质不仅实际存在，而且在不断变化。（解释空气、粉笔变化）（板书：不断变化） 师：同样都是变化，你觉得火柴的变化和水发生的变化有什么不同？ 生：火柴燃烧产生了新物质，而水的变化只是改变的形状、大小、状态等。 师：有的变化产生了新物质，有的变化只改变了形状或者大小。（板书：形状、大小、形态，产生了新物质）下面大家就自己来动手试试，看看你们能让你们桌上的物质发生怎样的变化。 （讲解实验要领，每四个人一组，实验材料：纸、蜡烛、活动单、小刀、火柴等） 师：请大家在实验的时候注意安全，要特别小心火柴和小刀的使用。小组当中要分工合作，要有一名同学专门负责记录。 （学生实验，教师深入指导） 师：下面请各组成员整理好你们的活动单，请各位小组汇报你们的单子，然后大家一起来判断一下她所说的变化跟这里的哪一种变化类似？（教师要多鼓励学生，比如，跟这一小组有相似变化的小组请举手） 生：......(师生评价，生生互评) 总结： 通过这节课的学习我们不仅知道世界是有物质构成的，物质又是不断变化的。那么下边大家来看一下一则资料。 马航370：铝合金的外壳；机舱内主要由铝合金和泡沫海绵制成的桌椅；飞机发动机内含有航空汽油；飞机内的纸质材料等。 师：根据今天所学的，如果马航370真的坠毁，那么它可能发生了燃烧，针对这个情况，你觉得应该如何寻找马航370的残骸？ 生：...... 师：虽然马航的相关部门已经公布说马航370已经坠毁，但是我们依然希望飞机上包括154名我们的同胞在内的239条生命能平安。让我们大家一起为他们祈福。 四、板书设计： 实际存在 我们身边的物质 形状、大小、状态 水 水蒸气 冰 不断变化 产生了新物质 火柴燃烧 让物质发生变化活动记录单 第______组 物质名称 发生改变的方法 发生了哪些改变 让物质发生变化活动记录单 第______组 物质名称 发生改变的方法 发生了哪些改变