幼儿园：小班健康活动《动一动，真有趣！》.doc

小班健康： 动一动 真有趣 执教者：胶州市锦州路幼儿园 孙雅丽 教材分析： 本活动选自山东省教材小班下学期主题《快乐宝贝》中次主题三中的《动一动》。小班年龄段的孩子特别喜欢“动”，他们愿意跑一跑、跳一跳，和小器械亲密的接触。 《指南》中明确指出：“小班下学期的幼儿乐于参加各项体育活动，感受运动带来的愉悦。”所以结合小班幼儿的年龄特点及实际需求我设计了这个活动。同时，指南中还提出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此，本活动从幼儿的兴趣入手，让幼儿在体验中感知身体上有很多部位可以动，进而在动动、玩玩中让幼儿懂得运动的有趣和好处。在整个活动中，既让孩子们在快乐中运动，老师又能和孩子们增进感情一起来体验运动的快乐。 教学策略： 1. 玩中学，游戏中学，充分体验动一动的乐趣。 游戏是幼儿重要的学习途径。本活动中，教师将游戏贯穿始终。刚开始的导入环节，通过游戏激发了幼儿的兴趣，感知身体上能动的部位，接下来的模仿小动物走路的游戏让幼儿进一步体验到了身体动一动的乐趣，最后的玩器械游戏让幼儿体会到运动不仅能使人健康，还让人很快乐。幼儿始终在轻松愉悦的游戏中学，在玩中学，体现了寓教于乐。 2.启发式提问，有效追问，引发幼儿思考和探索的兴趣。 活动中尽可能多的为幼儿创设问题情境，引发幼儿探索的欲望和兴趣。热身活动结束后，教师问：“刚才运动时身体哪个地方动了？”“我们身体上还有哪里也可以动一动？”教师继续追问：“除了这样动可以怎样动？”有效的提问和追问让幼儿主动地思考、总结出身体能动的部位及运动的特点。玩完器械后，教师又问：“运动很快乐，还可以让我们的身体变得怎么样？”启发、引导幼儿说出舒服、健康。 整个过程中，启发式提问和有效追问充分促进了幼儿的主动学习和思考，体现了教师的支持、引领的作用。 3.体验式学习，让幼儿多感官参与活动。 幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以在活动中特别注重幼儿的直接感知与体验，幼儿通过看看、听听、猜猜、玩玩感知到身体上哪些部位能动，并且通过模仿小动物走路体验到动一动的有趣，最后通过和器械一起玩体验到运动的好处，知道要多运动。整个过程中，做到充分尊重幼儿、调动他们多感官参与，让幼儿在轻松的氛围中积极表达、交流、体验。 活动目标： 1．知道身体上哪些部位能动，并愿意积极探索。 2．能根据歌曲模仿小动物走路的有趣动作。 3．知道运动能使人健康，体验运动的快乐。 活动重难点： 重点：知道身体上哪些部位能动，并愿意积极探索。 难点：能根据歌曲模仿小动物走路的有趣动作，体验运动的好处。 活动准备： 律动音乐：《健康歌》《走路》《健康快乐动起来》 运动器械：球 呼啦圈 沙包 自制沙包飞盘 活动过程： 1.热身运动，激发幼儿动一动的兴趣。 小朋友，又到了我们运动的时间了，让我们跟着音乐动起来吧。 2.通过亲身体验，引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动，并能大胆表现出来。 （1）刚才运动时我们的身体都动起来了吗？哪些地方动起来了？它是怎样动的？ （2）鼓励幼儿根据自己的亲身体验大胆交流自己的发现。 （3）引导幼儿观察自己和同伴的身体，还有哪些地方也可以动？怎么动？ 小结：原来我们的身体上很多地方都能动，有我们的头、手、胳膊、腿、小脚、眼睛、嘴巴，太神奇了。 3.通过模仿小动物走路，体验动一动的乐趣。 （1）听音乐模仿小动物走路的有趣动作。 （2）哪些小动物来了？它们是怎么走路的？（身体的哪些地方在动？） 通过模仿、交流，让幼儿感知小动物们走路时哪些部位在动。 小结：刚才我们的身体很多地方都动起来了，动一动真有趣，也很开心。 4.运用器械让身体动起来，体验运动的好处。 （1）出示活动器械，引导幼儿了解活动的玩法和规则。 音乐开始，每人只能选一个玩具，音乐停止，放回原处，一定要注意安全。 （2）分享交流玩玩具的感受，懂得运动的好处。　 刚才我们和谁一起玩了？心情怎么样？运动还可以让我们的身体变得怎么样？ 小结：运动不仅让我们很开心，而且还可以让我们的身体变的更加强壮、有力气、健康。 5.放松运动，知道运动后身体要休息。 活动延伸：组织幼儿讨论运动时应该怎样保护自己的身体。 活动评析： 1.注重感受和体验，促进幼儿的主动学习。热身运动，激发兴趣；亲身体验，探索发现；模仿操，体验乐趣；玩器械，体验好处，活动中的每一个环节都是幼儿的感受和体验在前，教师的总结提升在后，进而帮助幼儿获得新的经验。 2.挖掘游戏的价值，让幼儿在玩中学，学中玩。游戏是幼儿学习的重要途径。本次活动，游戏贯穿始终，刚开始的导入环节，通过游戏激发了幼儿的兴趣，感知身体上能动的部位，接下来的模仿小动物走路的游戏让幼儿进一步体验到了身体动一动的乐趣，最后的玩器械游戏让幼儿体会到运动不仅能使人健康，还让人很快乐。