第6课《_阿西莫夫短文两篇 _被压扁的沙子》课件-部编版语文八年级下册.pptxVIP

被压扁的沙子; 小时候，一个熟透了的苹果落下来，正好打在牛顿头上。牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？他问妈妈，妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心，牛顿更不例外，当他长大成了物理学家后，联想到了少年的“苹果落地”故事，可能是地球某种力量吸引了苹果掉下来。于是，牛顿发现了万有引力。世上许多事物都是互相联系的，用联系的观点来看问题、想问题，往往会有新发现。科普文《被压扁的沙子》谈的就是这方面的道理。;1、了解说明的内容，理清说明的顺序。 2、了解“撞击说”和“火山说”等概念。 3、体会准确、生动的语言。 4、学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问难，激发科学探究的兴趣。; 阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。18岁那年，就发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在1941年的《理智》第一次提出了著名“机器人三原则”，1942年开始创作《基地三部曲》（1966年获雨果奖），1972年科幻小说《神仙们自由》获当年雨果奖和星云奖。他发表的科幻小说和科普作品已300部， 是公认的当今美国科幻小说家泰斗。;地壳（qiào） 潮汐（xī） 趋势（qū） 追溯（sù） 陨石（yǔn） 衍射（yǎn）;①致密：细而密；细致精密。 ②劫难：灾难；灾祸。 ③陨石：含石质较多或全部是石质的陨星。 ④追溯：本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。;本文的说明对象是“被压扁的沙子”吗？;关于恐龙灭绝的原因，本文提到了哪两种对立的理论 ？;作者在本文中的倾向是什么？?;在造成恐龙灭绝的原因中，作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”？; 证据三：加上科学家又有新的发现：在岩层年龄为6500万年(恐龙灭绝的年代)的新墨西哥州拉顿地区的岩层中，检验到了斯石英存在的一种原子排列。就这样，作者最后确认，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。;划分结构层次。;“在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。”第1段中的“也许”一词能否去掉？为什么？;简介“撞??说”和“火山说”。;作者介绍关于恐龙灭绝原因的两个猜测运用了什么说明方法？有何作用？;第3段中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？这两个词语加的双引号有什么作用？;“许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。”“大致”能否去掉？为什么？;作者认为研究“撞击说”和“火山说”的目的是什么？（用文中原话回答）;“被压扁的沙子”是什么？说说“被压扁的沙子”形成和性质。;“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”运用了什么说明方法？有何作用？;“这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英””这句话运用了什么说明方法？有何作用？;作者讨论斯石英的这些性质与开头提出的问题有没有关系？;“金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。”这两句运用了什么说明方法？有何作用？;“因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。” 这句话运用了什么说明方法？有何作用？;第13段“事实上，在火山活动地区至今没有发现过斯石英”中的“至今”一词有什么作用？;“他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。”第16段中这句话中的“确实”一词有什么作用？;斯石英的发现和恐龙灭绝涉及到哪两个科学领域？;下面这些句子是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请结合具体语境，说说它们各自的作用。 ;（2）即非常纯的沙子。 这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，易被人理解接受，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。;（3）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 这一句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太名贵了。作者随笔幽默了一下，表现作者思维的活跃。 ;本文采用怎样的说明顺序？;合作探究;本文的题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成“恐龙是怎样灭绝的”好不好？为什么？;（1）恰当使用多种说明方法。 本文使用多种说明方法，如作比较、列数字、作诠释、举例子等，尤其是举例子使用得十分恰当。作者列举“斯石英”“金刚石”“新墨西哥州拉顿地区的岩层”证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出恐龙的灭绝是撞击造成的。作者注意了行