第2课《回延安》课件-部编版语文八年级下册.pptxVIP

回 延 安; “月是故乡明”，华夏民族是最恋家的民族。这种情结折射到文学作品中，体现出的是浓浓的思乡情结。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”“乡书何处达？归雁洛阳边”“夕阳西下，断肠人在天涯”……这些诗句无不展示出华夏民族那种浓得化不开的乡情、乡愁。 诗人贺敬之曾在延安生活和学习近五年，视延安为魂牵梦萦的故乡，时隔10年后诗人重回延安，抑制不住激动的心情，写下了广为传唱的《回延安》。今天，我们一起来学习这首诗，体会诗人对延安的那份永不泯灭的真情。;1、了解有关“信天游”的文体知识，学习比兴、夸张等手法在诗歌中的运用。 2、反复诵读，体会诗歌的节奏美和韵律美。 3、结合背景，感知这首诗的内容，把握诗歌的感情线索。 4、感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家爱国的情感。; 贺敬之，诗人、剧作家。1924年生，山东枣庄人。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。1939年在四川参加抗日救亡活动，开始发表作品。1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一主题，1951年获斯大林文学奖。代表作品：《白毛女》《回延安》等。; 1956年，诗人贺敬之重回曾经生活战斗过的革命圣地延安，重新看到那熟悉的山水和热情的乡亲们，激动不已，不禁抚今追昔，用陕北民歌“信天游”的形式写下了这首诗。; 信天游 信天游是一种随心所欲任意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”，是生活在陕北的人们都熟悉的一种旋律，它奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴感。 信天游的基本特点： ①章法上：两句一节，节数不定。 ②韵律上：几节一韵，或一韵到底。 ③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。 ④艺术上：多用“比兴”手法。; 比兴：比兴是古代诗歌的常用技巧，源于《诗经》中赋、比、兴。“比”就是比喻，是对人或物加以形象地比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”??常连用。 比如： （1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 （2）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （3）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。;柳林铺(pù) 白羊肚(dǔ) 糜(méi)子 油馍(mó) 脑畔(pàn) 气喘(chuǎn) ;①几回回：一回又一回。 ②白羊肚手巾：白毛巾。因毛巾很像翻过来的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫作“白羊肚手巾”。 ③登时：立刻。 ④脑畔上：文中指窑洞的顶上。 ⑤鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。; “延安”交代了地点，“回”意味着重新来到过去生活过的地方，有重返精神家园的味道，揭示了延安与诗人的关系。 标题简练通俗，概括了诗歌的主要内容。;在这首诗中，延安是以什么形象出现的？请用文中的一个词语回答。;这首诗共分为五个部分，结合内容，分别给每部分拟个小标题，并概括每部分所抒发的情感。;每小节应该怎样朗读？;朗读第一节：你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情？;（3） ……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。 “搂”字生动形象地表达出诗人对延安魂牵梦萦的思想感情，与延安紧紧相连不可分开。 （4） 满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀…… 一个“扑”字干净利落地写出了作者看到延安的亲人时喜出望外的心情。 可以，作者用表示祈使语气的词语和准确的动词，来表达其内心的激动之情。;（5） 千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ 运用夸张、拟人的修辞手法，把延安称作母亲，生动形象地抒发了回到延安时欢喜激动的心情。 （6） 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 运用拟人的修辞手法，将杜甫川、柳林铺、红旗拟人化，表现出作者重回故地的激动和无限喜悦之情。;（7） 白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。 “白羊肚手巾红腰带”运用了借代的修辞手法，代指延安的父老乡亲们；“迎过延河来”表现了延安父老高涨的热情。 可见，作者运用多种修辞方法，来表达其内心的激动之情。;第二部分直接表现过去生活的句子有哪些？作者写这些内容有什么作用？;怎样理解“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”？;怎样理解“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”？;怎样理解“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”？;第三部分内部构成了什么样的结构形式？表现了什么样的情景？;“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐”“满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声”生动地描写出亲人团聚的热闹场景，品析其特点。;着脚步声”是从听觉