幼儿园：关于反思性备课的建议.docx

淄博市汇英幼儿园 关于反思性备课的问题与建议 （2021.8.30） 一、目前现状 1.老师都明确了反思性备课的目的和意义，也掌握了基本的方法。 2.老师的备课绝大多数都非常认真，反思也很具体、有价值。 3.班级管理中看到老师反思意识和能力提高带来的成效。 二、存在的问题 1.坚持性方面。有些老师从咱们第一次梳理、反馈提出要求之后，就一直非常认真扎实地按照要求备课和反思，有些老师不管做主班、配班还是保育（这个咱们没有要求必须进行）一直都有反思，并且非常具体而有价值。但有极个别老师坚持得不够好，5月份、6月份开始出现反思过少的现象（咱们强调特殊情况没有来得及备课或反思都可以理解，但不应该总拿这个当挡箭牌）。 2.观察指导要点与反思之间的关系。多数老师各类活动的观察指导要点与反思没有直接关系，绝大多数老师的游戏观察指导要点与游戏后的交流分享也没有联系。也就是说，看不到观察指导要点在过程中的落实（活动中，有没有根据自己制定的观察指导要点去观察和指导？如果没有，那么我们写出来的观察指导要点就成了程式化的摆设，这种备课就没有意义了）。 3.反思的实效。有些老师反思的价值体现得特别好，就是针对前面反思到的问题，在后续的工作中都有针对性地去解决和落实，比如，有的老师对游戏前的推介一直连续地反思、改进，再反思、再改进，非常有效果；有的老师会针对难以入睡的幼儿想出各种办法尝试解决；有的老师持续尝试花草园的课程，一直反思跟进；有的老师一直针对如何引导孩子画好游戏故事进行反思和推动；有的老师会针对游戏中一组孩子的游戏持续跟进、反思，想办法支持和推动；有的老师每次反思都有很有价值的问题提出，能够看到理念的提升……这都是非常好的做法，也是反思性备课的价值和意义之所在。但有些老师只是做了些反思，反思之后很多问题都得不到解决，这样的反思就没有实效，也就失去了反思的意义。 4.反思的全面性。有些老师在每一个环节都有具体而有针对性的反思，虽然篇幅不长，但能够看出老师在工作中确实是扎扎实实地，眼睛关注到孩子，心是在的。有个别教师的反思相对单一简单，缺少针对性。我们的反思不强调面面俱到，但也希望老师们在这三个方面经常都要有些思考：反思自己的教育理念和行为；反思幼儿的行为表现、发展状态；反思课程的适宜性与改进思路。 三、建议 1.请每一位老师结合我们对反思性备课的要求，认真翻看自己半年的备课本给自己打个分，满分10分，5分为及格。 2.结合上面提出的问题，针对自己的备课和反思进行自我评价、问题剖析，并对自己在新学期如何利用反思性备课提升专业能力、做好班级工作、提升幼儿一日生活质量写出打算。 3.总结半年来的反思性备课带给自己的体验（压力、困难、成长等都可以）以及自己对反思性备课的思考和改进的建议。 （以上三点写在一个Word文件中即可，本周五之前上交电子版，发给董乃凤老师）。