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21 巴拿马运河 巴拿马运河 麦哲伦海峡 纽约 旧金山 巴拿马运河与苏伊士运河 项目 所属国家 地理位置 沟通海洋 可不必绕道的航线 缩短的航程 （千米） 巴拿马运河 苏伊士运河 巴拿马 埃及 南、北美洲交界处 亚、非两州交界处 太平洋 大西洋 大西洋 印度洋 麦哲伦海峡航线 非洲好望角 14500 8000——10000 尼罗河 尼罗河全长_千米，是世界最长河流，源自_，注入＿。尼罗河每年会定期泛滥，泛滥之后留下的肥沃土壤成为农业耕作的最佳场所。 阿斯旺大坝 阿斯旺大坝 阿斯旺大坝纪念碑 阿斯旺大坝发电厂局部 丰富的石油资源 课堂练习 尼罗河沿岸平原 1．埃及的耕地、人口和城市集中分布在_______________和___________________地区。 2．尼罗河发源于_____________，自_______往________流，最后注入________海。全长________千米，是世界第____长河。本世纪七十年代在尼罗河上兴建的高达110多米的大坝叫____________。 3．苏伊士运河位于狭窄的________地峡，沟通了______海和________海，从而缩短了_________洋到_________洋的航程，因而具有巨大的航运价值。 4．埃及传统出口商品是_________，现在主要经济支柱有 ___________、_________ 、_________、和__________。 非洲东部高原 尼罗河河口三角洲 南 北 地中 6600多 一 阿斯旺大坝 苏伊士 红 地中 印度 大西 长绒棉 石油 运河 侨汇 旅游 1、在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。 2、根据主要河流流向，判断法国的地势特点。 3、根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。 4、运用地图和资料，联系法国自然条件和社会条件，归纳该国发展旅游业和优势。 5、运用资料，综合评价法国的经济和文化特征。 一、概况 1、领土轮廓特点 2、地理位置（1）纬度位置 （2）临海和邻国 3、面积和首都 二、自然环境 1、地形（1）主要地形区及分布 （2）主要地形类型及地势 2、气候（1）大西洋沿岸（2）地中海沿岸 3、河流及流向 四、农业（1）大西洋沿岸发展农业的有利 气候条件及其主要农业区和农作物 （2）地中海沿岸发展农业的有利气候条件 及其主要农产品 五、工业（1）主要矿产 （2）主要工业部门 （3）—电比重高 六、旅游业：主要旅游资源 1.符学校要深刻认识听说读在信息技术的时代背景下，培养学生的综合素养是教师的首要任务，根据目前教学方式在初中授课的过程当中，教学模式固定化比较严重，即在课堂上，教师要求学生对文章进行大致地阅读，然后在教师的带领下帮助学生翻译文章大意，梳理关键词句，虽然这种方式突出其中课时重点，但很大程度上忽视了学生对文章的整体感情的把握，学生对课时内容往往处于一知半解的状态之中;另外一些教师虽然看到了学生学习过程中的问题，但解决这些问题的方式却只停留在讨论层面，教师在授课中过度强调对于课时内容的解读，却忽略了学生自主式学习在整个授课过程中的作用。这种以教师为核心的教学模式，没有充分考虑到学生的学习需要，因而导致教学效率低下，学生的英语能力发展受到制约。很多教师会对教学方式有错误的认识，即通过大量的练习就能让学生的各种能力得到充分锻炼。这种以大量重复练习为主的教学方式恰恰是制约学生英语能力发展的罪魁祸首，最终导致学生对英语阅读产生厌烦情绪。从整体来看，目前部分教师仍然沿用应试思维的教学方法，对于英语基本能力的培养则少之又少，学生在学习过程中同样存在不知所措的现象，导致对英语学科的理解只停留在基础的做题层面，没有具备将其作为一门语言灵活运用的能力。同样的，在这样的背景下，适度的引入信息技术等创新的教育方式，能够有效改善学生对英语课程存在厌倦心理的问题，让学生耳目一新，达到更好地教学效果。写作为一门语言最基础的四种能力，每一种能力都对学习效果产生了巨大影响。然而从目前初中英语教学现状来看，英语教学仍然以单一的语法讲解为教学核心，甚至在某些教育资源较为匮乏的地区，仍然采用落后的应试教育方法，再加上基础教育资源薄弱，意味着农村地区的孩子无法享受和城市一样高质量的信息技术教学服务。另外，由于初中时期教学任务安排较为紧密，除了最基本的书本内容外，教师往往不能为学生提供更进一步地提高英语能力的教学内容，这样一来限制了学生对其它知识的接触。而阅读在语言学习中是联系其他基本能力的桥梁，增加英语课外阅读的能力同时也可以提高听力、写作和组织语言，而在阅读能力培养中，如何实现阅读能力和其他能力之间的相互促进，是目前教师需要考虑的问题之一。　　有声阅读作为一种集阅读、朗诵为一体的教学方式，不仅能够提高学生对学习的兴趣