原创力文档科学《有趣的转动》
理论依据：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：要积极引导幼儿对身边常见事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为教师要尽量为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望，并培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，因此，在本次教学中，我遵循幼儿学习和发展的特点，充分发挥幼儿的主观能动性，让孩子们通过“说”“看”“动手操作”等多种方式，引导孩子们发现学习，即“玩中学，玩中乐，玩中育”。
教学策略：
活动中，我主要采用了游戏法、谈话法、操作法等组织活动，丰富幼儿的认知，拓展幼儿知识范围，实现教学目标。
1.谈话法：围绕“转动”说一说，唤起孩子们对转动这一现象的已有生活经验，了解原来生活中有这么多的东西可以转起来，转动的作用可真大，能给我们生活带来很多方便。
2.操作法：自主探索环节中，孩子们通过两次动手操作，培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，并运用多种不同的方式让各种东西转动起来，获得物体转动的感性经验，并相互交流，体验转动的乐趣。
活动目标：
1.发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2.积极参与探究活动，尝试使用多种方式使物体转动起来，并愿意和同伴交流分享自己的发现。
3.体验物体转动的乐趣
文档评论（0）