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《水果和蔬菜》优秀教案 《水果和蔬菜》优秀教案1 教学目标： 1、认识各种蔬菜和水果的名字。 2、在音乐伴奏，跟着节拍进行活动。 3、认识红色、黄色、绿色。 4、喜欢说诗歌。 教学准备： 各种水果蔬菜及头饰。 教学过程： 老师：小朋友们，刚刚邮递员叔叔送来一封信，果园里要矩形果蔬联欢会，邀请我们去参加，现在请小 朋友们跟着老师开车去参观联欢会。幼儿戴上头饰扮演一种蔬菜或水果，介绍自己，形状、颜色、味道 等。如：我是梨pear ，长得就像一个小葫芦，穿着黄色的衣服，身上还有一些小斑点。我的味道甜甜 的，还带点儿算，榨出来的汁味道好极了，现在我要给大家表演一个节目。播放音乐，跟随音乐节拍说 儿歌《蔬菜水果颜色多》，并随音乐节拍做动作。 教学反思： 活动中，幼儿对各种果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形状、颜色、味道和营养，幼儿发挥想象力 用果核，设计出各式各样的画面，从而锻炼了动手操作力、创造力。让幼儿通过亲自体验，激发了幼儿 参与活动的兴趣。 对语言障碍幼儿的教育 一、发现问题。 我们班的小男孩儿小勇，刚来幼儿园时，每天都低着头绷着脸，不愿和老师、小伙伴交流，针对这个情 况，我做了仔细观察。 1、玩结构游戏的时候，小勇也不玩，只是盯着别人玩。我把他拉到一边，他一声不吭的挣脱走开了。 2、吃饭的时候，小勇吃完一碗，还想吃，可是他不要，呆呆的坐在那里一动不动。 3、上课时提问他，小勇站在那里低着头，什么也不说。 二、问题症结 原来小勇的父母在外做生意，常年不在家，他从小在爷爷奶奶家长大，奶奶的听力不好，很少说话，也 没有多少玩具，时间一长，他的性格孤僻，胆子也小，说话也不清楚，智力发展不如别的幼儿。在做游 戏时，小勇经常受到小伙伴的嘲笑，渐渐地他更羞怯自卑，越来越内向。 三、解决问题。 1、主要目的： 运用各种方法，帮助小勇克服语言障碍。 2、采取措施： （1）多关心小勇，让他在幼儿园快乐度过每一天。 首先要想办法接近他，给予他更多的关心。看到他一个人玩时，我便通过和其他小朋友玩新玩具“小狗走 路” ，以小狗“啪嗒、啪嗒” ，走路可爱的样子吸引他过来，他盯着小狗，露出了笑容，我请小勇一起参 加，轮流玩。游戏结束时，幼儿都很高兴地说：“小狗走路”真有趣，小勇说下次还要玩。这次之后，小 勇的眼神里有了光彩，对我也更加信任了。 （2）创造条件，让小勇笑起来。 我们用看电影、讲故事的方式，请小勇把看过的节目告诉老师和小伙伴。当他说出第一句话时，我鼓励 她：“你的声音真好听！老师可喜欢听你讲话了。” （3）让小勇增加自信，让他感到：“我可以” ，我能行！每天早晨小勇来幼儿园，我主动和他打招呼，他 也会开心地和我打招呼，我还请他帮我发玩具。 《水果和蔬菜》优秀教案2 活动目标 1．在幼儿认识多种食物的基础上，形成水果、蔬菜、糕点的分类概念。 2 ．激发幼儿感知这些汉字的兴趣。 3 ．初步发展幼儿的分析、综合能力。 4 ．发展幼儿思维和口语表达能力。 5 ．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备 各种水果、蔬菜、糕点的图片，汉字卡片，各类幼儿自制的材料 活动过程 (一)激发兴趣 1．出示三个“家” ：水果、蔬菜、糕点。 2 ．启发幼儿思考这三个“家”里分别有什么东西。 (老师根据幼儿所说，出示相应的图片、汉字，如没有，当场书写。) (二)操作练习 1．游戏：找“家”。商店里进了一批货，请小朋友将他们归类放整齐。水果放在第一个红盘子里，蔬菜放 在第二个绿盘子里，糕点放在第三个黄盘子里。 2 ．幼儿自制各种水果、蔬菜、糕点卡片。 提示语：商店里的货物不够，请小朋友去进一批货。 (教师提供各种材料供幼儿选择、自制，如书写、绘画、泥塑等) (三)复习巩固 游戏：去商店购物 1．交代规则 今天我收到一张请帖，是兔妈妈写来的，它说今天是小兔的生日，请我们一起帮忙采购一些水果、蔬 菜、糕点来招待客人。请每位小朋友到老师这儿拿菜单，然后到商店去买。 2 ．幼儿游戏 (注意检查幼儿所拿物品是否与菜单上的物品一样) 3 ．延伸活动：乘车到小兔家去送礼物。 活动建议 1．帮助幼儿尽量多认识一些水果、蔬菜、糕点，扩大生活知识面。 2 ．根据年龄特点引导幼儿学会区分食物的类型，并认识其中的汉字。 3 ．在游戏中发展幼儿的分析、综合能力。 活动反思 幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中，儿童才能充分体验自身的存在与价值，更好地 获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的活动中，才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思 维参与到活动中来，使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。