任务驱动式案例教学法在中职《园艺植物病虫害防治》课程的应用研究.pdfVIP

任务驱动式案例教学法在中职《园艺植物病虫害防 治》课程的应用研究 摘要 《园艺植物病虫害防治》课程是园艺技术专业必修的基础课程，具有较强的实 用性和应用性，旨在为学生适应园艺植物病虫害防治及相关工作岗位、后续升学等 奠定理论和实践基础。然而，传统教学法容易导致教学效率低下，学生的学习较难 达到该课程的教学目标，更无法满足中职办学定位变化对学生职业技能素养和理论 知识素养提出的新要求。基于此，在教育部提倡使用新型教学方法对中职课程进行 改革的背景下，本研究尝试将任务驱动式案例教学法应用于园艺技术专业《园艺植 物病虫害防治》课程中，以期改善现有教学现状，提高学生职业技能素养的同时深 化其理论知识素养。 本研究从提升园艺技术专业学生的职业技能素养和理论知识素养出发。首先， 对国内外案例教学法、任务驱动法的研究现状进行综合整理，分析两种教学方法的 优缺点，发现将两种教学方法融合可以弥补彼此的不足，取得更好的教学效果，从 而提出任务驱动式案例教学法。其次，通过开展有效的问卷调查和访谈了解当前 《园艺植物病虫害防治》课程教学现状，结合任务驱动法和案例教学法理论基础， 建构任务驱动式案例教学模式，并将其应用于 《园艺植物病虫害防治》课程中植物 五大病状识别的理论课堂和实训课堂。最后，进行问卷调查，检验任务驱动式案例 教学法的教学效果。 研究结果表明：任务驱动式案例教学法适用于《园艺植物病虫害防治》课程教 学，可以显著提升教学效果。相较于传统教学方式，任务驱动式案例教学法可以显 著提高学生的课堂参与度，课堂积极性以及沟通交流频率。同时，任务驱动式案例 教学法对学生整体学习能力也有显著提升的作用，尤其是合作能力、理论知识应用 于实践的能力。此外，不同性别提升的能力有所差异；值得注意的是，男生的动手 操作能力显著高于女生，女生的沟通表达能力显著高于男生。 关键词：案例教学法；任务驱动； 《园艺植物病虫害防治》；应用研究 I 目录 摘要I Abstract II 第一章 绪论 1 1.1 国内外研究现状 1 1.1.1 国外研究现状 1 1.1.2 国内研究现状 2 1.2 研究背景与研究意义 4 1.2.1 研究背景 4 1.2.2 研究意义 5 1.3 研究内容和方法 6 1.3.1 研究内容 6 1.3.2 研究方法 6 1.4 任务驱动式案例教学法的可行性分析 7 1.4.1 园艺技术专业概况 7 1.4.2 《园艺植物病虫害防治》课程概述 7 1.4.3 可行性分析 8 第二章 课题研究的理论基础 10 2.1 概念界定 10 2.1.1 任务驱动 10 2.1.2 案例教学 10 2.1.3 任务驱动式案例教学模式 11 2.2 理论基础 12 2.2.1 建构主义学习理论 12 2.2.2 人本主义教育理论 13 2.2.3 多元智力理论 14 2.2.4 元认知理论 14 第三章 任务驱动式案例教学法在《园艺植物病虫害防治》教学中的建构 15