18 童年的水墨画 备选教案.docxVIP

《童年的水墨画》创新教案 【教设想】 有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境。联系上下文理解诗句的意思。 【教过程】 一、谈话引入 　　让生们回忆童年中的趣事，讲给大家听听，一起分享快乐。 　　童年是一幅画，画里有我们五彩的生活，童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。今天我们就习“童年的水墨画”（板书）分享童年的快乐。 二、初读儿童诗，整体感知 　　1．自由读诗，读通顺，读流利。 　　2．找喜欢的伙伴读诗、互评、互相正音。 　　3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出。 三、再读儿童诗，交流习 　　1．再读诗，把你印象最深的地方勾出。 　　2．指名生读自己喜欢的诗。 四、习《童年的水墨画》 1.自由读诗 生自由朗读全诗，理解诗歌大意。 2.理解大意 指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容；生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”。 3.分组读诗，生概括全诗大意。 4.生质疑，释疑。 5.赏析诗句。 6.画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。 7.欣赏交流佳句。如“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣。 五、鉴赏写法 1.默读这首诗，在表达方式上有什么区别？ 主要通过捕捉镜头记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。 2.模仿这首诗中，记