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新课标下高中英语教学中的发展性教育评价  主讲：刘小兰  时间：2021年3月6日   一、问题的提出   人类已迈入了21世纪，信息技术和其他技术高速进展，学问经济日见端倪，世界各国都站在将来时代要求的高度，来探讨本国青少年应如何具备21世纪所需要的“关键力量”，即应用新技术猎取和处理信息的力量、探究力量、分析和解决问题的力量、与人合作及责任感、终身学习的力量等。   培育创新精神和制造力量、提高公民的科学素养等问题几乎成为各个国家教育进展战略争论的核心问题。2000年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准，改革教育内容和教学方法，推行新的评价制度，开展老师培训，启动新课程的试验。   2021年第一学期始，高中课程改革在我省正式启动，新课程着眼于同学的进展，着眼于同学学问与技能、过程与方法以及情感看法价值观。而传统的评价方式重学问、轻力量；重结果、轻过程；重老师的教，忽视同学思维水平的进展，制约着新课程多元目标的进展。尤其是我校老师在使用新教材，以新的理念贯彻新课程标准的过程中，更加迫切需要与新课程配套的，与所教同学实际相符的评价方法。改良以往的评价系统，使得评价成为教育的过程，成为促进同学进展的重要手段，通过新的评价模式去实现评价的综合功能。   二、基本做法