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新课标六年级数学上册教案（第一单元 位置）  第一单元位置 第一课时 位置〔一〕教学目标：1.使同学学会在详细情境中探究确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2.经受探究确定物体位置的方法的过程，让同学在学习的过程中进展空间观念。3.使同学感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的挨次。教学过程：一、导入1、我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不熟悉，假如我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简洁又精确吗？2、同学各抒己见，商议?出用“第几列第几行”的方法来表述。二、新授1、教学例1〔1〕假如老师用其次列第三行来表示××同学的位置，那么你也能用这样的方法来表示其他同学的位置吗？〔2〕同学练习用这样的方法来表示其他同学的位置。〔留意强调先说列后说行〕〔3〕教学写法：××同学的位置在其次列第三行，我们可以这样表示：〔2，3〕。依据这样的方法，你能写出自己所在的位置吗？〔同学把自己的位置写在练习本上，指名回答〕2、小结例1：〔1〕确定一个同学的位置，用了几个数据？〔2个〕〔2〕我们习惯先说列，后说行，所以第一个数据表示列，其次个数据表示行。假如这两个数据的挨次不同，那么表示的位置也就不同。3、练习：