《京口北固亭怀古》教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan 教师学科教案 [20–20学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计|Excellentteachingplan 永遇乐·京口北固亭怀古 【教学目标】 1、经过文本研习，使学生理解文中用典的含义和表达上的作用； 2、进行诵读，体味作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的烦闷，以 及对统治者屈辱求和，昏聩无能的愤概； 3、经过苏辛豪放词风的差别比较，使学生进一步认识豪放词的特点。 【重点难点】 1、探讨用典的意义； 2、指导诵读，在诵读中领悟词人的情感，感觉豪放的词风。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、预习、复习。 1、预习课文，比较课文下说明通读全词做到初步理解并注意以下词语。 风流：这里指英雄遗风，即英雄人物在历史舞台上所创伟绩带来的意义上的影响，所谓流风余韵。 气吞万里：英气几乎能吞没万里江山，形容气派非凡。 草草：本来是纷乱不齐的样子，这里引申作草率马虎。 北顾：回头向北望。 可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。 2、阅读辛弃疾的有关生平资料以及创作这首词的背景资料。（材料在课前一天下发） 3、检查背诵《念奴娇·赤壁怀古》。 4、指名学生