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《英语听力》课程教学大纲 课程代码：ABRW02O2 课程中文名称: 英语听力(I-IV) 课程英文名称：Listening Comprehension(I-IV) 课程性质：必修 课程学分数：16 课程学时数：256 授课对象：大一大二英语专业学生 本课程的前导课程： 一、课程简介 听力课是英语专业的一门专业基础必修课，是听、说、读、写、译五大基本语言技能之 ，属 于语言输入方面的技能训练课程。听是语言交际的重要方面, 在对外交往中，听力水平的高低直接 影响着人们互相理解和工作效率。随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展，提高英语听力 的能力显得尤为重要。 听力课的主要任务是系统地训练和培养学生听英语的能力，通过组织学生听大量精选的各种材 料，培养他们听英语时的快速反应能力和理解能力。 在英语本科专业培养计划中，听力课安排在第一学年开，每周四学时，主要是为中、高级听力 的开设及学生听说交际能力的培养打下基础。从我校实际情况来看，大多数学生毕业后将成为中学 英语教师，对一个教师而言，听和说是尤为重要的。因此，在教学过程中要突出学生的语言应用能 力，以听带说，以说促听，努力提高学生的听力理解和口头表达能力 二、教学基本内容和要求 本课程的目的在于通过多种形式的“视” 、“听” 、“说”教学，提高学生对语言真实度较高的各类 视听材料的理解能力和口头表达能力。在听力理解方面通过多种形式的训练，帮助学生初步克服听 力障碍，使他们能够理解大意，辨别关键细节，领会说话人的态度、感情和真实意图，用英语简要 地做笔记并利用笔记进行分析、概括和总结。在口语表达方面能运用复述、总结、对话、口头概述、 即席演讲等活动形式围绕视听材料进行有针对性的口语训练，提高口头表达能力，加深他们对英语 国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。 在整个教学的过程，引导学生辨听易混淆的音素、单词、结构，选择关键词句，归纳大意，推 测内容，释意复述，短时记忆，听写技能等为教学重点。在教学过程坚持精听与泛听相结合，课内 听与课外听相结合，循序渐进, 力争在教师的指导下，使学生的听、说技能有一个质的飞跃。遵循听 力课程的教学理论和原则，结合学生上课实际情况，因材施教。通过本课程的学习，培养学生掌握 必要的听力技巧，快速反应、准确辨别、归纳总结、信息处理及记录和记忆的能力, 在此基础上使学 生克服影响听力理解的心理障碍，养成积极主动去听的良好听力习惯。本课程的主要目的是帮助学 生进行专门的听力技能训练，有计划地提高学生的听力理解水平，并力求促进学生其它智能的发展。 由于听力与学生现有的知识水平，特别是语言和社会文化水平密切相关，因此在教学过程中，要针 对难点、重点进行反复训练，耐心讲解。 经过两个学期的学习，学生的听力应在第二学期课程结束时达到高等学校英语专业教学大纲二 级要求以上水平，能听懂英语国家人士日常生活和社会生活的谈话；听懂英语国家人士所作的难度 不超过所学语言知识的讲座，掌握中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气。听懂 VOA 慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容；能在 15 分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音 材料（词数 150-200 个左右，念四遍，语速为每分钟 100-120 个单词），错误率不超过 10%。 以上所列“听懂” 的具体要求是：(1)能理解全文的中心思想；(2)能抓住主要论点、论据和主要内 容；(3)根据所听材料进行推理与判断；(4)辨别说话人所持的态度和语气等。 第一学期 第 1 课：listen to this 1 lesson one 课程教学内容： 1. lesson 1 section A B C 2. latest VOA news 课程的重点、难点： 1.教学重点：复习高中以前所学的各种基本用语英语基本常用语, 比如打招呼 2.教学难点：如何正确使用这些基本用语 课程教学要求： 了解英语日常生活的各种常用语,知晓如何在各种场合运用各种常用语，在教学中正确恰当地使 用。 第 2 课：listen to this 1 lesson 2 课程教学内容： 1. lesson 2 section A B C 2. latest VOA news , sitcom video clip 课程的重点、难点： 1.教学重点：社